最新高二地理备课总结推荐4篇（提高备课效率的秘诀）.docx

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二、贯彻新课改理念、加强教学科研工作俗语说,教而不研则僵,认真学****先进的教育教学理论,尤其是新课标和新教材的理念,在理论学****过程中,结合学生特点、学校教学及备课组工作实际进行周密思考,对备课组的教学进行新的设计和安排,以产生新的教育效果,推动专业发展。本学期继续主持《高质量的地理课堂教学模式研究》课题的研究,中学课堂教学面临的共性问题是学生基础参差不齐,教师教学普遍还是沿用“灌输”模式,怎样结合地理学科特点,创新高效的课堂教学模式,这是课题研究的核心问题。通过本学期“一师一优课,一课一名师”以及地理课程基地创建等活动,备课组成员已经逐步探索出高效教学模式的雏形,正在试验与推进阶段。教学重点抓好常规管理,认真落实教学工作的各个环节,努力提高教学质量。重视“读图启发式”在地理教学中的应用。加强了实践和探究活动,构建了开放式的课堂教学模式,重视培养学生的创新精神和实践能力。美国学者波斯纳提出教师成长公式:教师的成长=经验+反思。没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后继行为产生影响。高一地理备课组坚持写教学反思,发表教育博客,通过反思促使备课组更有效地工作,促进教师更深刻地思考。通过坚持写教学反思,让教师稳步较快的成长。明确指出教学评价以新课程标准为依据,可灵活采用多种形式和方法。合理适时地安排好地理作业(书面作业、绘制地图、地理小论文等)对学生学****评价,不仅要关注课本学****的考查,还考查学生进行活动时的参与度。 五、积极配合地理课程基地建设工作,献策献力地理课程基地建设是本学期教研组工作的重心,高一地理备课组积极配合地理课程基地建设工作,制定专业教室的布置方案,在现有设备的条件下精心布置人文地理专业教室,工作得到教研组的肯定和表扬。 六、开设校本课程,激发学生学****地理的兴趣地理来自生活,应用于生活,充满许多奇趣知识和未知的谜题,开设校本课程正是为了激发学生探究学****地理的兴趣,从选报人数及学生课后反馈的情况,都达到了既定的效果。最后我们也意识到在取得进步的同时,也面临着一些问题和挑战。如何尽快地转变传统的教学观念以适应高效教学模式的要求,提高学生的自学能力和探究能力;在学生初中地理基础普遍较弱的情况下,如何适时地补充区域地理知识,融入到平时的课堂教学中;地理教室如何对自己的工作进行相应的调整以适应新的变化。