幼儿园见习总结7篇（提升教育实践能力）.docx

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教师们一样肩上都承载着很大的责任。大家应该都知道幼儿园是启蒙教育,是基础的教育,孩子如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的发展空间。而无论是新教师还是老教师他们的灵魂在于是师德,所谓师德即教师的品德。一个教师的品德不外乎看教师对于这行的重视或者对这行的热爱程度。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有爱就没有教育"。爱是一种无形的力量,爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境,幼儿应在充满爱的环境中接受教育。我们作为老师的应当把自己所有的爱灌输给孩子,不仅仅是表面的爱,更是内在的爱,让幼儿在充满爱的环境中学会成长。我们注重的言传身教,只有教师做到更好,我们的孩子才会更加的懂得去做到更好。当初选择幼儿园教师的时候,我是欣喜若狂,我就是冲着对孩子的那份喜爱,冲着对这份工作的热爱,我选择了幼儿园教师。虽然幼儿园教师的工作很繁琐,很杂,但是我也愿意对这一行坚持到底,完全是因为我从小就向往当一名充满爱心的幼儿园教师。时光荏苒,两年的时间让我从一个全新的老师,成为一名能带动幼儿一同游戏,一同学****一同寻找快乐的老师,在孩子们的身上我不仅能寻找到一份快乐,更能寻找到童年的乐趣。孩子的纯真笑容,是我每天上班最大的动力,最大的满足。即将面临第一届孩子毕业,我是那么的不舍得,还记得我刚进幼儿园的时候,惧怕给孩子们上课,惧怕与孩子们接触,但是时间一天一天的过去了,我与孩子们打成了一片,时不时听到孩子们会叫我:“姐姐。”原来付出真的有收获,我愿意与孩子们在一起,我愿意陪着我们的孩子度过一个有意义的童年,我更愿意将这份爱一直传递下去,让更多人感受到老师的爱是一份真挚的爱,有情感的爱。作为新教师的我,应当秉着除了爱心之外的耐心,孩子还小,不懂得什么比较深的道理,有时老师跟他们说他们不外乎是应一声,其实根本不知道老师说的是什么,这个时候的老师不能冲着我们的孩子而发火因为孩子是很无辜的,孩子的内心世界是天真善良,他只是不太懂得,我们应当很有耐心的为幼儿细细地为幼儿去讲解为什么,怎么样、怎么做,让幼儿觉得老师的那一份执着与耐心。作为教师,我们不可对我们的孩子有任何的体罚行为,让我们的孩子惧怕老师,我们应当是让孩子们喜欢上老师爱上老师愿意与老师做朋友。做什么都是从新教师开始做起,只有经历了这个坎,那么后面的道路将很顺畅了。作为新教师的我们很稚嫩,很懵懂,但是作为新教师的我们却又一份强烈的责任感,经过各种学****可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论学****上让我爱上了这份职业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为从新教师到现在第一届孩子的毕业,心中都有了一个底。幼儿教师是启蒙老师,她的一言一行及教育质量都会直接影响到今后学****质量以及能力的提高。园丁”多么贴切的词语,它是人们形容育人职业的尤其是对幼儿教育的工作者,教师是神圣的,我们作为当前的幼儿园教师,应当对我们的孩子负责,对我们的孩子有无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象。师德对我们新教师来说不仅仅是一个学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此,我们应当为自己树立一个良好的形象。篇6无论是大班的语言活动《家是什么》,中班的科学活动《消暑解热》还是小班的体育活动《小司机》,教案的设计,基本上都能够按照教学目标来进行;教学活动也能够围绕幼儿的心理和生理特点,以及幼儿的需要来进行设计;准备材料也很充分,目的在于调动幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。因此,从教案的设计与撰写上来看,基本上实现了教学活动目标。可是,在教学活动实施的过程中,却发现,教学过程虽然能够按照教案进行组织,活动环节也能按照自己的原定计划实施,但我却忽略了几个问题:一堂课,无论你的设计再好,你的语言再怎么精彩,如果课堂纪律无法保证,幼儿不能安静的进入活动的话,你再怎么努力,都无法达到预期的结果。在大班语言活动《家是什么》的实施中,一开始,我就没有把纪律控制好,所以到了后来,无论我们怎么提高声音,甚至让幼儿站到墙角,都不能让幼儿安静下来。最后,还是在指导老师的帮助下,幼儿才能安静下来,我的课也才能顺利的进行。通过这次教学经历,让我深刻的意识到,只有维护好课堂纪律,才能保证教学的顺利进行。教师的情感投入,是吸引幼儿注意力的最好方法。只有教师投入了情感,幼儿也才能融入我们的教学活动,无论是声音,动作,还是表情上,如果能做到一定的情感投入,将积极的情绪和愉快的心情带给幼儿,那么我们的教学效果将会远远超过我们的预期。在中班科学活动《消暑解热》的组织中,一开始,在故事导入部分的环节,我就缺乏必要的情感投入,语调很一般,没有基本的情感,也缺乏相应的表情。而且,我很急于将故事讲完。所以,尽管我德故事讲完了,但幼儿根本无法融入我所设想的情景中,也没有兴趣参与我的活动,课堂纪律也很糟糕。虽然教学能按照计划进行,也达到了基本的教学目标,可是,从教学效果上来看,远远没有达到我预期的目标,所以真正意义上来看,我的这堂课,可以算是一个比较失败的课程。不过,却让我明白了,只有投入情感,才能上好一堂课。在组织小班体育活动《小司机》中,我只是给指导教师看了教案,没有说课就开始上课了。虽然,活动过程能按照教学计划组织进行,活动环节也调动了幼儿的兴趣,也达到了预期的教学目的。但是,如果没有指导教师的帮助与提醒,我是不可能顺利的完成这一教学活动的。因为在准备热身的时候,我为了让幼儿方便看清我的动作方向,就换了与幼儿相反的方向,结果,有些幼儿就不会做,或是做错了,还有的甚至换了和我一样的方向。最后还是在教师的提醒下,我才意识到,小班幼儿是不能分清左右的。尽管只是一个很细小的环节,却充分的证明了与教师的沟通交流的必要性。在幼儿园的教学活动中,除了要有新颖独特的设想,还要充分了解幼儿的心理特点与兴趣,与教师进行沟通交流,利用一切可以利用的资源,只有这样,才能保证教学活动的顺利进行。另外,在这次活动中,从教案的编写,活动材料的准备,到活动的实施这一系列过程,让我明白了作为一名幼儿教师的责任义务,不仅仅是组织教学活动就行,还需要考虑幼儿的心理特点与需要,明确自己的职责,关注幼儿安全。