有关语文教学工作总结模板集锦八篇.docx

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式,激发学生的学****兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂,也是我们努力奋斗的目标。开学初,我们又一次复****了学校的“高效课堂”实践模式,并在论坛中交流、学****如今,我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊,发展到清晰、珍爱,因为这样的课堂回归自然,真正实现了学生为主体,老师为主导的至高境界。每一课的知识,孩子们先自学,不会的互学,也就是兵教兵,实在攻不下的难关教师该出手时就出手,这样孩子们才会真正学到知识。另外,我们积极发挥同组教师的团队力量,对教学中的疑点、难点,采取不定时的研讨,有时甚至面红耳赤,但我们的教研不再是固定时间,围在一起的形式,而是实实在在。当然,每周一次的教研活动我会认真组织,大家围坐在一起学****教学理论,研究单元知识点,共话能力训练点,在教研活动中不断提高教研教改能力,促进教师成长。有关语文教学工作总结模板集锦八篇篇3本人从教数十年来,坚持学****先进的教育教学经验和崭新的教育理念,力求作个思想观念紧跟教育发展态势的创新型教师。本人从事了多届初中毕业班工作,多年来在教学工作中摸爬滚打,经验教训的不断积淀,教育观念的不断更新,在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念,这些观念也为我平时教学工作提供了理论依据。现将本学期的工作总结如下。学****的主体是学生,教材的精练、实用、高效,老师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等,都是外因,最终还是要通过学生自觉主动的学****活动来起作用。因此,在如何充分调动学生的学****积极性,帮助学生养成主动探究性学****的良好****惯,就显得特别重要。“课本只是个例子”,叶圣陶先生如是说。这也告诉我们,不要唯课本论,不要把课本当作教材的全部。如果老师只是把“例子”(课本)讲解分析得再明晰透彻,却不让学生去接触生活实际,不去从生活中采掘大量鲜活的知识,不去做适量的****题”,那么学生也不可能把所学的知识迁移为能力。所以,我在教学过程中力求压缩讲授课本的时间,尽量地多给学生一些课外阅读的时间和机会。在语文教学活动中,课外活动应该占据着相当重要的位置,如果没有处理好语文教学和课外活动之间的关系,就无法把语文学科教好。据我所知,几乎在所有学校里,语文学科都处在相对弱势的地位,学生课余用于学****语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又决定了不能仅仅靠课堂教学来完成,必须以课外活动为依托,这个矛盾没有设法解决清楚,语文教学质量的提高只能是一句空话。初中阶段正是打基础的时候,必须有计划的认真的扎扎实实的做好这项工作。还必须明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷,平均成绩超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此,语文老师应该想办法把语文学****的大目标分解为若干个小目标,让学生感受到每一个阶段都有明确的学****目标,因而不敢放松。1,压缩课文的授课时间,一般课文用1--2课时来完成。为了压缩课文的授课时间,首先要简化每一节课的教学目标,每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都包罗万象,想面面俱到、毫无遗漏的教给学生,不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好:“伤其十指不如断其一指”,从教学效果来说,必要的舍弃是应该的。理想的教学目标设计应该是从宏观进行,一学期、一学年的教学目标放在一起看,是一个系统的整体。但落实到每一节课,就必须有每一节课的目标和教学重点。其次,能够不在课堂上讲的内容,就尽量不放在课堂上讲,这也是压缩授课时间的办法。课前预****工作要落到实处,每一节课所布置的预****任务都要有具体的、明确的、可操作的,便于老师检查的。粗读课文,疏通文义,分段归纳段意等一系列工作,完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化知识,可以在开学初切块分给班里的每一位同学,由他们组织整理,上课前三分钟抄在黑板上,底稿上缴,一月整理一次。2、初中阶段学****过的句式变化、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法知识,应该有机的切分到每一节课文当中,有计划的复****加深,这个工作非常重要。没有扎扎实实的知识的积累,是很难有能力的迁移的。3、向课外延伸的问题,我一直束手无策,因为材料匮乏,学生手头连最起码一本《读本》也没有,现在,有了多媒体教学网络,这个问题可望解决,但是,课外活动如何与正课有机的配合的问题,还需要我们认真考虑研究。1.“作文是学生写出来的,不是老师改出来的。”我不赞同我们学校硬性规定语文老师批改作文时应该怎样、不该怎样的那一套一统化措施。如果不依据每次作文的具体情况,一味强调作文的精批细改,把语文教师围困在作文堆里忙个不停,那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点,完成训练任务即得满分5分,每学期要求完成40分的指标,分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的,从期末考试语文成绩中一次扣除。用这种办法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期,效果不错。“课前三分钟讲演”的讲演稿撰写,以作为作文课的补充。,开展诗歌朗诵课、演讲比赛等一系列活动。这些说读方面的活动,对写作水平的提高也是大有帮助的。1、举行以构建听、说、读、写合一活动训练,初见成效。2、在“好家长杯”作文大赛中有14人获区级奖,1人获市级奖。3、在一模、二模考试中,所教班级成绩名列全年级之首。有关语文教学工作总结模板集锦八篇篇4光阴荏苒,转眼间一个学期又即将结束了,而我这学期我担任九年级语文老师。这关键的一学期让我学会了很多,我相信成绩的获得,付出的代价是双倍的,苦干是实在的。而我的教学进度亦一切都按计划有条不紊的进行着。第一阶段教材处理:我主要是完成第六册的语文课程并配以练****教授新课程,我主要是利用教材进行补缺补漏,让学生学会从文章中捕捉语言信息,提高他们的阅读能力。上课的方式也加以改变,主要是以学生分析文章为主。我让学生自行分析课文,学生分析完以后,我再针对他们上课中存在的不足加以补充。亲自实践后,很多学生对于分析文章,有了自己独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多,而且也让下面听课的学生有新鲜感。当然,这也让我要更认真的备课,因为学生上课的思路与我是有很大区别的。(1)针对考试内容进行答题指导,让学生对考试有明确的目标。并辅以《中考新突破》的专项练****如名著专项练****课外文言文专项练****开放性古诗词默写。(2)语言综合运用的训练。包括分类落实训练和综合达标训练。(3)综合性学****训练。包括考纲题型攻略和综合达标训练。(4)阅读训练,包括说明文阅读训练、议论文阅读训练、记叙文阅读训练。