高考语文课时作业本第95练含解析.docx

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意寻找关键信息要素进行压缩整合。需要注意材料中的时间、地点、事件和影响等。,“诗人以形象的比喻描述骄阳似火”错误,“晴空又似骄阳起”的意思是“晴空中又像要出骄阳”,并不是比喻7.①对大灾之下百姓的同情。作者描述了在饥疫和旱灾之下,严重的灾情给百姓带来的深重灾难,表达了对百姓的担忧和同情;②对突降甘霖的喜悦。农民久旱逢雨,喜不自胜,作者也甚觉欣慰。8.(1)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(2)山回路转不见君雪上空留马行处(3)故木受绳则直金就砺则利。【综合训练】,“均有三年超出了年平均值”分析错误,分析从图表一可知接待人次的增长率超出年平均值的没有三个年份。.①促进旅游业的发展,增加国家收入;成为国家扶贫的重要方式。②增加农民就业机会;增加农民收入,摆脱贫困局面。③增加创业机会;其他社会效益显著。【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“永州司马”作“再贬为”的宾语,二者联系紧密,故应在“司马”后断开,排除C、D;“蕴”为谓语动词,翻译为“蕴含着”,“郁悼”为其宾语,二者联系紧密,中间不可断开,排除B。原文翻译为:柳宗元被贬为邵州(今湖南宝庆)刺史,在赴任途中,又被贬为永州(今湖南零陵)司马。柳宗元既遭贬逐,在南蛮瘴疠的地方,身处崎岖阻塞的环境,内怀骚人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要一动笔就一定写作文章。故选A。【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。D项,“京师,古代指国都及其附近的地区”理解有误。京师就是指国都,京畿才指京城附近的地区。故选D。【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。B项,“唐顺宗即帝位后,特别看重柳宗元,将他和监察御史吕温引入***之中”理解错误。由“顺宗继位,王叔文、韦执渲用事,尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中,与之图事”可知,可见重视并把他引入宫中的,是王叔文和韦执谊,不是唐顺宗。7.①像母子这样各在一方,这便成为永别。我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?②柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱,如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州,便革掉这种风俗。参考译文:柳宗元,字子厚,河东人,是后魏付中济阴会的遗世子孙。曾伯祖父,是唐高祖时的宰相。父亲柳镇,是太常博士,终于御史一职。柳宗元小时候就聪明机警超群出众,尤其精通西汉的文章和《诗经》《离骚》。下笔构思,可与古人相提并论。(其文)精心消减、缜密细致,珍贵如同珍珠和贝壳。当时同辈都推崇他。考中进士科,又应试宏峰科,被授任为校书郎、监出县尉。唐顺宗继帝位后,王叔文,韦执谊看重礼遇柳宗元,将他和监察御史吕温悄悄地引入禁客之中。和他们商议大事。柳宗元又为尚书礼部员外郎。王叔文滚准备重用他,但恰逢在位时间不长,王叔文就失败了,柳宗元他和七名同家一起都被贬了。柳宗元被贬为邵州(今湘南重庆)刺史,在赴任途中,又被贬为永州(今湖南零陵)司马,柳宗元遭贬遂,经历卖地的瘴病之苦,身处崎岖险阻的环境,这更激起了失意文人的压抑愤恨。他抒情叙事,把一切都寄寓在诗文中。作骚体文章十多篇,阅览的人都为之伤感。元和十年(公元815年),柳宗元按旧例被调任柳州刺史。那时朗州司马刘禹锡被调任到播州刺史的任命,诏书下达后,柳宗元同自己所亲近的人说:“刘禹锡的母亲健在但年龄已大,如今他要到蛮地去做刺史,那里是西南边隔,来回有上万里的路程。哪能让他和老母一起去?如果母子各在一方,就是永远的诀别,我和刘禹锡是好友,怎么忍心看他落到这种地步呢?”于是起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己到播州上任。恰巧装度也上秦说这事,刘禹锡最终改任柳州刺史。柳州当地有种风俗,用男孩或女孩作为抵压去借钱,如果过期没还钱(人质)便被债主没收做奴婢,柳宗元革除了这种风俗。那些已经被债主没收的,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们父母。江岭之间凡是想考进士的人,不远千里都采跟随柳宗元:凡是在柳宗元门下学****的人,一定会成为名士。柳宗元著述很多。名声震动当时,那时他的号是“柳州”,著有文集四十卷。光和十四年(公元819年)十月五日去世,终年四十七岁,观察使装行主立帮柳宗元办理丧事并护送他的灵柩和妻子儿女返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。