2024年健康教育教学反思.docx

该【2024年健康教育教学反思 】是由【mama】上传分享，beplayapp体育下载一共【40】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年健康教育教学反思 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年健康教育教学反思健康教育教学反思1 乘着市教育局的精品课程的风,使我有机会更好地设计自己的课程,也让我在其中学到了一些东西,也成长了许多。如:学会了规划一个完整的课程,更注意教学的设计及引导语的使用,作为一个项目的主持人,学会了协调各方面的工作等等。以下是我上完《乘坐生命的列车》的点滴想法: 一、教学的设计 导入新课生命初始时(出生)生命过去式(童年)生命现在时(青春)生命将来时(未来)观看《人生旅程》、结束。本课的教学设计我自己是比较满意的,热身游戏设计得非常巧妙,很自然地就引出了课题,整个教学思路清晰,层次递进,且很好地发挥了学生的主动性。这节课是我上了几次以后,改了又改,在四改后才定下来的。在今后的教学中,我要在教学思路设计方面多下工夫,因为教学思路的设计直接关系到一堂课的成败。 二、课堂的组织 课堂的主体是学生,教师是课堂的组织者。在课堂上,教师如何组织、引导学生是一门学问,也是一门艺术。为了使课堂进行的顺利,我首先组织好流畅的衔接语,做到教学各环节的自然过度。课堂上,学生在解决有些问题时会有难度,需要教师的启发。我对学生的启发、学生发言的评论能做到简洁、一针见血、简洁、提取精华,而不是单纯的重复。教师是课堂的引导者,如何做好引导,激发学生自主学****的潜能,是值得我深入学****的。 三、丰富的情感 心理健康教育活动课,需要教师面带微笑,用丰富的情感感染学生,使学生的心灵得到洗礼。每次上课我都能做到教态自然、大方,面带微笑,用富有感情色彩的语言、神态、动作去引导、影响学生,让学生在轻松愉悦的氛围中学****知识,拓宽视野,使学生能够更好地从心理课得到收获。 通过这次精品课程,我学到了很多,得到了历练。同时,在这次历练中,也充分暴露了我的不足,很多地方还需要加强磨练。如:电脑软件的运用有待加强,写反思、建议、论文的能力也同样要加强等等。作为一名资历尚浅的心理健康教育教师,还有很多东西需要我学****在今后的教学过程中,我还要虚心向同行们学****把握机会磨砺自我,争取更大的进步。 借用《乘坐生命的列车》的结语来结束本文:一路风景,有绚烂、有悲凉、有顺利、有挫折,这段路上我们有烦恼,更会有快乐,无论遇到怎样境遇,都是我们生命的一部分,让我们怀着一颗青春的心,跨出青春的脚步,好好去体验、用心去经历,让我们乘坐生命的列车一起去感受我们美好的生活吧!健康教育教学反思2 今天是开学的第一节健康教育课,我夹着书走进了二(2)班的教室。学生还没有发新书,教室里一片乱哄哄,全没有平时安静等待老师进课堂的情景。我仔细一看,有的学生在埋头苦干做作业,有的学生在无聊地翻看画片,还有的在说话、闲聊,甚至有的在打闹、抛纸,一点也没有“老师来了”的紧张气氛。我明白这是由于学生主观意识中认为健教是一门副课,对它不重视造成的现象。 健康教育虽然已经开设好几年了,开设它的初衷是让学生在教育中懂得什么是真正的健康?怎样做一个真正健康的人?但是从实际的效果上看,并没有达到这种实效,学生不是很注重这门功课。所以我认为对这一类的综合课,如科学、品德与社会、综合实践等学科,不要急于上课,要开好第一节学前教育课,用故事、悬念、实例等方式深入浅出地阐述学科的重要性,激发学生的学****兴趣,端正学****态度,引导他们正确地看待这些学科并认真学****健康教育教学反思3 如何上好心理健康教育课,我在自己的教学过程中,一直在不断的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学工作,我的思路和做法是: 1、课堂导入最重要。 从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生,我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前,我都会安排一名学生完成一次自我介绍。 2、坚持核心原则,形散神聚。 心理健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学****和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。 对于这方面的能力,我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高,想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如:《沟通》一课,原来我的活动设计中,要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学,配合完成。后来考虑到学生的调控情绪能力较差,极容易形成混乱。于是,我把游戏环节进行了重新设计,换教室活动为座位传纸,有效的避免了混乱,从而也达到了说明道理,活跃气氛的目的。 3、坚守课堂纪律,顾此顾彼 心理健康教育课应该根据需要,创设相应的氛围,但不能没有原则和标准,它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的高一学生来说,他们自律性不强,还不懂得尊重别人,不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是“忽视倾听”:要么发言过于随意,只顾自己大声说话,不倾听别人的心声;要么封同闭自己,嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛,很快乱作一团,最终导致学生不敢流露真情,班级内无法形成真实情感的交流,我也不得不停下来维持纪律,积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此,教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的,是创设轻松、愉悦氛围的基本前提,其本身也是一种心理健康教育。 4、适当的自我开放 如果心理教师能在适当和必要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,学生也会减轻自我防卫心理,真实地表达自己、安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求:“老师,你呢?你以前是怎么样的?给我们说说啊!”不过作为一名心理教师,其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者,自我开放应该有一定的原则和限度,否则,将会导致角色混乱,得不偿失。 5、拓展延伸课堂,“里应外合” (1)树形象。在学生眼里,“心理教师”的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识,将在很大程度上影响心理健康教育工作的开展,并直接影响到心理健康教育的成效。因此,心理教师自身心理健康的状态和个性魅力,以及专业修养显得非常重要。 学生现阶段的学****以“模仿”为主,需要学****榜样,如果告诉学生“要合理的调节情绪”,自己却动不动就发脾气,学生就会想:“老师自己也做不到,那我们学了又有什么用呢?”因此,课堂内外,我都尽力表现得开朗、愉悦,给学生以理解和尊重。 (2)“心语录”。我让每个学生准备了一个“心语录”,用它来记录自己的心路历程,也作为师生情感交流的平台。我要求学生每人都交本,但没有困惑可以什么也不写,这样有效的保护了交作业的同学。“心语录”上,他们把学****中、生活中、师生交往中不愉快的经历告诉我,我都会及时回复,并写上激励的话语,这都拉近了我与学生的之间的距离。时而他们也会把收集的名人名言、精美文章上交上来,让我也和他们一起学****一起成长。更重要的是,学生能通过它随时与我交流自己内心的想法,把压抑在内心深处的郁闷情绪宣泄出来。有位学生用长达两千多字的篇幅向我倾诉了自己不平凡的成长经历,来回的文字交流中,他不断地调整自己,不断地成长;我也在不断地审视自己,不断地成长。“心语录”是心理健康教育课的延伸,为师生交流、心理辅导提供了一种新的渠道。 以上是我在心理健康教育课的教学中努力的一些做法、感想。当然,我的心理健康课还不成熟,仍存在许多的问题。要真正上好心理健康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决,我会再继续努力!也希望老师和前辈们多多给我帮助。健康教育教学反思4 提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育,教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么学生是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思,认为学生自我保护能力的培养,应从小事入手,在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识,对以后的体育课有了很大的帮助,在以后的体育课上还应重复强调。在体育课上安全第一,通过老师的讲解,学生的学****安全问题要时时印在学生的脑中。安全教育从点滴小事抓起,要把平安的种子撒播进每一个学生的心田,让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁,我们的学校我们的社会更加和谐美好。健康教育教学反思5 健康教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使健康教育课体现其科学性。 如何上好健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的研究课题。源于实践,用于实践,经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整,我逐渐形成了以下的思路和想法: 1、抓住学生心理,以趣促学 从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过健康方面知识的学生,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座,从“肢体语言”到“从众”,引起了学生对心理世界的好奇,进而讲述提高心理素质的好处:提高学****效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等,同时说明这些也是健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视,阐明心理健康教育课的意义和目的,并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标,也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。 2、坚持核心原则,形散神聚 健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学****和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念 3、聆听他人故事,因势利导 健康教育课成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现,喜欢聆听他人的“故事”。 (1)心灵感悟:在课堂上,我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有,自己有也很是正常的,并相信这些问题可以解决,进而学****和掌握方法。其实学生在聆听的同时,也在审视自己。 (2)自我开放:如果健教教师能在适当和必要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,学生也会真实地表达自己、安全地探索自己。不过作为一名健教教师,其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者,自我开放应该有一定的原则和限度。 以上是我在健康教育课的教学中,经过实践的几点看法和做法。当然,要真正上好健康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决;要真正做好学生心理健康教育事业,还有很长一段路要走,还需要更多、更强关注学生健康的力量。健康教育教学反思6 本学期即将结束,回顾本学期健康教育教学,我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我工作的重点。我始终本着“以人为本”的基本理念认真执行,取得了可喜的成绩,使学生逐步树立了健康理念。 一、健康教育长抓不懈 (一)加强健康教育课堂教学管理,建立健全课程体系 课堂教学是学生健康教育的最主要手段,我根据学生及专业特点严格按照大纲要求,订制完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致,平时认真备课、上课,做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用好课堂的45分钟。 (二)以节日为切入点,开展丰富多彩的健康教育活动 以卫生节日为切入点,我适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生****惯,掌握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣传,防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动,把健康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学****积极性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。