英语教师教育教学工作总结.docx

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己的'能力也不断地得到了提升。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“教师职业道德”来规范自己的教育教学工作,以“脚踏实地、大胆创新”作为自己工作的座右铭,无论大事小事都严格要求自己。尽自己最大的能力做到不迟到,不早退,有事请假,始终按照学校的要求去完成自己的教育教学。虽然,自己课时不是最多,但繁琐的任务却不少,可我依然能利用课余时间,及时批改学生作业,为学困生补课,中午加班辅导学生的各项比赛。在繁忙工作的背后,为了自己不被社会淘汰,还要抽出时间来加强自己的业务学****通过学****来提升自己的各项教学能力。在这一学年的教育教学工作中,我通过平时的听课和业务学****使我的教育教学质量比以前有逐步提高。我及时发现每位孩子的进步,并进行有实效的表扬和激励,使一大部分学困生都有提高,孩子们越来越喜欢上英语课了,我也越来越自信了。在这样热情的工作态度中,使我把工作看作是一种兴趣而不是负担,从中也体会到了一些想象不到的乐趣。我自己也取得了一些小小的成绩。20xx年12月,《茶亦醉人何必酒,书能香我不需花》获市级读书征文活动优秀奖。xx年3月,《英语课堂教学中巧设提问的研究》获市级科研论文三等奖。成绩的取得离不开领导和同事的支持和帮助,这些成绩也只能代表过去。“金无足赤,人无完人,”在这一年的工作中,我发现自己在以下三方面还需改进:1、继续加强自身基本功的训练,注重对学生各项能力的培养;特别是管理班级策略上要向有经验的老师多学****多研究。2、对学困生多关注,有针对性进行个别辅导,使他们在各方面都有更大的进步。3、利用各种合理有效的方法来吸引学生,训练学生全神贯注地来参与到英语课堂中来,提高课堂实效性,争取每次考试都能取得优异的成绩,为学校的建设和发展做出自己的贡献。在接下来的学****教学工作中,我会用自己充满热情的心去点燃大家,关心我的同事,释放自己的关怀,改正自己教学中的陋****成为一名个性又魅力的老师。英语教师教育教学工作总结篇5俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:老师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教育教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新鲜感,老师的教学要为学生的学****服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据学校工作需要,我服从了领导的安排,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我一直在教初二和初三的英语课,对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学****研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的总结:虽然几年来我校一直采用仁爱教材,在教学中积累了一定的经验,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。根据以往的经验,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,既是发展的危险期,也是英语学****的低谷期,同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学********惯的进一步养成,而学****难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学****状态不好,而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时,学生还没有上学,我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单,我就发现了,并在本学期的教学过程中,和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教,不同的老师,塑造了不同的对于英语的学****方式,但是在新学期里,对于新的老师,新的学****方式调整接受的还不到位。同时,我还有一点的体会,学生的对于学****的方式和学********惯在已经养成,如果想要对其有所调整,真的是很难的。二年一班的学生整体不错,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。学生比较活跃,学****积极性比较高,认真听讲的过程中,经常问一些问题,这样老师的教学思路也很流畅,在解决问题中,师生都得到了提高。二年二班的学生两极分化明显,成绩好的学生表现特别突出,成绩不好的学生在学****目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好,另外,经常有几个学生有自己的听课思路,经常不恰当的提出几个问题,影响教学。整体上来看,不善于提出问题。但是,好的学生有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点,我作了这样的调整,将一班的讲课进度排在二班之前,这样,在一班学生提出了知识上的问题,我们共同解决了问题之后,到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要的问题,讲得更深入,更好提高课堂教学效果。在对待每一个学生的问题上,我开学初试着帮他们拟定学****上的目标,并在教学中经常介绍学****上的方法,介绍初二与初一不同的学****方式与做题技巧,同时,也举例说明学****上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学****有了认识了,对老师有了认可。