课文《花钟》说课稿.docx

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全文进行感知,与此同时,培养了学生善于倾听的好****惯。在教给学生读课文识字的三步学****法后,让学生利用这一学****方法:圈生字读准音,想办法记字形,找朋友组成词自学第二、三小节中的几个生字,用老师指导和学生自学相结合的方法,让学生又****得了一种识记汉字的方法。课文内容的学****主要通过让学生分角色朗读课文,做动作辅助朗读,上台表演课文内容等方式,来理解课文内容,达到积累语言文字的目的。与此同时,在这一过程中,也让每个学生有充分表现的机会。本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文,对全文进行感知,培养了学生善于倾听的好****惯。这一环节中,老师借助第一小节中的两个生字的学****指导学生****得读课文识字的方法,即先找到生字的位置在短文中圈出,把句子读正确,知道生字的读音;再读准字音,想方设法记住生字的字形;最后给生字找课内课外的朋友组成词语,了解字义。比较注重对学生学法的指导与训练。这一环节中先让学生看动画片,整体感知第二节课文内容,之后让学生自由读文,找出牵牛花、午时花和夜来香是什么时候,什么情况下提醒小白兔的句子,通过老师带读、引读等方式读好句子。关于牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么?它们又是怎样说的?则是课文教学的重点与难点。为此,通过老师范读,做动作辅助朗读、上台表演读等形式,激发了学生的学****兴趣,使学生充分体验到了读的愉悦。最后引读课文第三节,且运用这节课中教过的读课文识字的三步学****法自学其中的七个生字,随后通过游戏“捡树叶”巩固复****七个生字及组成的词语。读第三节,引出“再”字。在此基础上,我设计了一个填空练****让学生根据句义想想该填“在”还是“再”,有效地帮助学生从用法上区分了这两个很容易混淆的同音字。游戏是学生喜闻乐见的形式,通过“小蝴蝶采花粉”的游戏,让学生在游戏中学,在游戏中巩固和复****在这一环节,我让学生选择一种花来介绍一下有关的知识,既是学生课外知识的拓展,又培养了学生的口头表达能力。本课写字指导书写“香、再”两字。在指导的过程中教师要先示范,再让学生描摹,重在引导学生观察汉字“香、再”在田字格中的位置。教学反思精心设计多媒体课件,用于识字,用于了解课文内容,指导有感情地朗读课文;利用其直观、形象、生动、娱乐的特点,在游戏中学****激发学生识字的兴趣。听说读写语文能力的培养过程中,进行听的训练十分必要的,本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文,对全文进行整体感知,与此同时,培养了学生听的****惯。(2)分角色朗读课文,做动作辅助朗读,上台表演课文内容,让学生充分表现。(1)听课文录音,帮助小朋友了解课文内容,把课文读正确。(2)利用课文作载体,联系上下文学****生字,理解词义。(3)用各种方式朗读课文,在熟读成诵的基础上积累语言文字。1、我觉得在课的结束部分可以安排一个质疑环节,让学生对最末一节质疑,如:小白兔难道没有这三种花,起床、吃午饭和睡觉就会忘记吗?即告诫学生要自律,养成良好的生活行为****惯。这样一来,既培养了学生发现问题的能力,又渗透了对学生道的教育。2、课堂上我采用了戴成功帽的方法来鼓励表扬全体学生,没有照顾到不同学生的表现应该有不同的评价方式,而不是千篇一律的。