校本研修学习总结.docx

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我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中,如何发挥即时即地的教学资源,调控教学策略,去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的,但又是我们必须正视的问题。在校本研修过程中,我也遇到了许多的困惑:一是新的理念与教师传统教育观念的矛盾。教师面对教材,在教学过程中,往往忽视了学生健康情感与硬度的培养。二是新的教学方式与传统教学方式的矛盾。以上这些是我参加校本研修活动的总结。无论是收获还是困惑,都将促使我在学****与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展。校本研修的基本是“学”学理论,学经验。在学****过程中,我深刻认识到“内省智能教学法”的好处:爱因斯坦认为“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出,经常意味着一个新领域的开辟。”在政治教学中,老师不仅可以提出些问题如:学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时让学生善于发现问题。校本研修中的“写”、“创”对提升教师的能力,更有促进作用。写教学日记,把一天的教学在写教学日记时来个反思,总结成功的点滴,不断提升课堂教学水平,并且在写教学日记的基础上对有价值的问题以论文的形式写出来。“创”强调身体力行,培训与实践领悟想结合,在研修中“提”能。课题研究只有扎根于教育实践的土地上才能枝繁叶茂。校本研修学****主要是把在教学工作中最基本的问题凸现出来,把研究深入到师生课堂教学交往中的互动策略和教学方式等问题,以不断提高教学能力。校本研修学****总结篇6自我校开展校本研修活动以来,教师们的学****积极性也非常高,这让我也收获了颇多。回顾这一年的校本研修学****活动,我知道我在教师专业化成长的路上不断攀越,不断前进,但同时也还存在许多困惑的问题。经过校本研修集中培训和自我研修,从以下几方面来总结:新课改的浪潮打破了传统的格式,具体地提出教师是教育教学研究主体,教师成为研究者,这使我懂得,从事教育需要一腔热情,更需要每位教师去认真研究,研究学生各个方面,包括兴趣、爱好、学业基础、学********惯和学****方法,设计出最符合学生实际的教学方法与模式。于是一改以前传统的教学模式,在课堂中充分调动学生的积极性,把心理剧搬进课堂,把课堂搬向操场、草地,用多种形式开展学校的心理健康教育,使我校的心理健康教育朝着更好的方向发展。平时大家根据学得的理论知识及自己的知识经验谈论自己的心得体会及见解,让自己少走许多弯路,收获许多教学上的经验及财富。从前辈们的许多教学实践经验中不断反思自己教学行为,发现自己的不足与优点,及时改进不足的地方,以此提高自己的教育教学水平。一年多的校本研修工作,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。我试着做自己的教学研究,同时取得了很大的成就,这都离不开同仁们对我无私的帮助。总之,通过不懈努力,自己在各方面有了一定的成绩和进步,但我会继续努力,今后在自己的工作中努力尝试,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。校本研修学****总结篇7本年度,从自己的教学实际出发,不断养成自我学****与自我反思的****惯。研修教学结合,不断提高自身素质,增强研究意识,从自己的教学中寻找突破口。现将自己本年度校本研修学****总结如下:,集中学****超过80学时,并积极撰写学****体会和心得。,进行自主研修,观看教学视频、聆听专家讲座,完成相关学****任务。,每周定时参加开展集体研修活动,学****相关教学理论,转变和更新教育理念。,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学****中不断充实自己,提高自己的理论素养。,认真聆听专家的指导,多看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解教育教学改革潮流和方向。、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。①教学观。明确教是为了不教,教育的目的是为了促进学生的发展,教学的目的在于促进学生的学****培养学生分析解决问题、交流合作等综合素质的全面发展。②教师观。教师不再是学生学****的领导者,而是学生学****的促进者,同时教师又是同伴的合作者,教育教学的研究者。③学生观。校本研修,让我们明确学生不是单纯是抽象的学****者,而是有着丰富个性的完整的人,同时每个学生又都具有他独特的个性,我们不能用一个模式去塑造和评价学生,应考虑和尊重学生的个性差异。