高校师德师风自我评价.docx

该【高校师德师风自我评价】是由【鼠标】上传分享，beplayapp体育下载一共【18】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高校师德师风自我评价】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。高校师德师风自我评价高校师德师风自我评价篇1长期以来,xx学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议,研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长张海法任组长,副校长陈静具体主管的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师培训、教职工会议组织教师学****教育局关于师德工作的文件,学****中小学教师职业道德规范》、以及《教师法》、《教育法》《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育,提高师德修养,规范从业行为,通过学****使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率,提高了我校教职工的思想觉悟。一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种形式宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰,才能办好人民满意的教育。首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学****的过程中,组织教师学****身边的优秀教师事迹,对这些先进教师的工作予以肯定,弘扬正气,抵制邪气。其次,组织教师外出学****组织教师进行讨论,谈学****体会,谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求,我校建立了个人自评,教师互评,学生评价,家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作,推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化,把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序等方面进行自查自省。2、召开党员会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的`监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。5、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况(组织学生问卷调查,以学生的满意率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占一定的比例。通过开展师德师风自查自纠,我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。在今后的工作中,我校以模范老师为榜样,努力学****积极工作,加强修养,提升教育品质,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。从而办好让人民满意的学校。高校师德师风自我评价篇2一个月的培训学****结束了,对于这次培训我感受深刻。全新的认识了教师的师德规范。做为一名教师,要不断的加强政治理论学****才能够紧跟教育改革的步伐。一名教师要有强烈的职责心。经过培训我了解到了我国目前的经济发展水平和在世界政治关系中所处的地位,我们国家由制造大国向制造强国转变,在这个转变过程中对于创新人才的需求十分强烈。而教育要紧跟经济发展的步伐,要为国家的经济发展服务,所以培养创新人才是目前教育工作的重要部分,在平时的教学工作中要突出培养学生的创造性思维。所以,在今后的教学工作中不能只强调学生对于文化知识的掌握情景,不能过分强调学生的考试成绩。要更加注意学生思维本事的培养,鼓励学生用创造性思维去思考问题。一名教师要有极大的宽容心。学****了四有好教师这节课中,教师对于挑衅教师的学生的处理,我感到十分震撼。我平时对于有些不喜欢学****的学生,上课不认真听讲的学生都感到无比的气愤,一向以来对于这些学生责备他们不努力学****但效果不好,我自己也感到心里憔悴,最怕碰到这样令人头疼的学生。然而学****了课程中教师的处理办法,比较自己,主要缺乏对于学生的鼓励和鞭策。我认识到要想让学生喜欢学****首先要让他钦佩自己的教师,学生会因为喜欢教师而喜欢上一门学科。我也从其他的'文章上学****到了多数成年人回忆自己学****的经历,都有类似的情景,其中有一位朋友说,他原先数学十分差,初二时来了一位新教师,上第一节课,教师提问让同学们举手回答,这位朋友也举起手来,其实他不会回答,只是为了在新教师面前表现一下自己学****的积极性,结果教师恰好让他回答,他没有回答上来,教师笑了笑,让他坐下。下课后,教师叫他过去,了解了他以前学****的情景,并给他又讲解了那个问题,他从哪之后就喜欢学数学。这样的例子都有很多。所有事例的共同点都说明对学生必须要宽容。还学****一些反面的例子,比如有的学校让学生带绿领巾,也有辱骂学生造成学生抑郁的情景。听来令人后怕,我们在批评学生时可能感到问题不是太大,用我们成年人的承受本事去对待学生。我们应当走进学生的心理,了解学生的思想,才能更加的教好学生。一名教师在教学过程中要有耐心。我们在教学过程中害怕学生学不会,害怕学生学完后就忘记。于是我们不厌其烦的让学生做****题,不停的背诵记忆。其实我认为忘记是学****过程中很正常的现象,教师要把握学生的记忆规律,经过多次复****能够使知识的掌握更加牢固。当然有的孩子记得快,有的孩子记得慢,这都十分正常。在授课中要采用多种不一样的方式引导学生学****多从学生的生活环境和生活****惯出发,利用学生熟悉的生活规律去教学可能会事半功倍。对于部分反应较慢的同学我们必须要耐心等待,不要急于让他们立刻就学会,如果我们匆忙想让这些学生去掌握教师所讲的资料,学生可能会因为着急反而效果更差,时间长了或次数多了,这些学生会恐惧这些科目甚至厌学。我们必须要相信孩子积极向上的主观心理,千万不能因我们的急于求成而使学生惧怕学****总之,做为教师我认为需要学****的资料很多,教师只要加强自身的学****本事,才能够作为一名合格的教师。高校师德师风自我评价篇3自参加工作十余年,我始终以教书育人为宗旨,以培养学生的语文综合本事为目标,有意无意的将德育渗透到自我的语文教学当中,并以自我的人格魅力引领学生健康成长。我是一个有爱心的教师。十多年来,我也不明白资助过多贫困学生,鼓励扶持过多少后进学生。我一向觉得,所有的学生都是平等的,反对将学生分成三五九等,反对歧视差生。吴世友、李琼、顾小凯、王黎明等学生,都是出身贫寒的乡下学生,我对此倾注了很多心血。他们将是我一生的朋友,也是我的骄傲。我是一个有职责心的教师。“教书”是一门艺术,如果愿意去钻研,能够消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课,我经常翻阅很多资料,精心设计每个环节;,我布置的作业少而精,并且所有学生的作业,我都有认真批改。我自我喜欢写作,因而十分重视作文教学。我经常关注高考动态,下载高考满分作文给学生看。我是一个力求上进的教师。江西省自20xx年9月起,高中开始使用新教材。新教材中有很多新课文,新知识。教授新教材,需要更新新观念,需要采取新教法。为了适应新课改,我多次外出学****多次翻阅《高中课程标准》,多次钻研新教材,进行课题研究,撰写教研论文。并自我学会制作课件,和开设教学博客,与网络上的同仁,共同探讨教材教法。我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得,作为教师,应当为人师表,身体力行,应当严格要求自我。因而生活之余,我从不去打麻将、打牌,也不去搞“副业”,挣外快。除了做家务、健身之外,就是上上网、浏览文学网站、研究语文教学,或者写点东西,玩玩博客。我是一个优秀的教研组长。自20__年担任本校的语文教研组长以来,我做了很多工作:每个学期都要组织全体语文教师,开展各种教研、教学活动,如教师的各种公开课,学生的各种语文竞赛;为了提高语文教师的整体素质,建立“一帮一”体系,开展新老教师“结对子”活动,帮忙新教师迅速成长起来;我校每学年举行一次优质课竞赛,吉安市每三年举行一次。每次竞赛,我都认真选拔优秀教师参赛。我校。等青年教师,都是经过“优质课”这个平台脱颖而出,迅速成长起来的。因为工作认真,教学、教研成绩突出,年终考核多次得“优”,还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。成绩代表过去,我将会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。高校师德师风自我评价篇4作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学****积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。本人始终拥护党的`基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学。能坚持正确的方向,坚持用发展的眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,只有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自己的反思,以不断督促自己进步。工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自己充电。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学****的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!高校师德师风自我评价篇5通过近一个月集中理论学****和自学,我在认真学****的同时,结合自身的情况我,围绕学****的内容,我逐一对照,寻找差距,认真剖析,概括起来,存在下列一些不足之处:。狭隘地认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研,尤其是自己却不能科学及时备课,不能主动上好示范课,教学业务上有所退步。,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成规,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。3、记政治学****笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以凑满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学****时事政治,关心国家大事。,不拘小节。说话随口无心,想说就说,不分场合、对象。5、对教研工作不热心,不能积极参与课改实验中。情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强。7、忽视学生的思想品德教育,只注重课堂知识的教学,要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。8、有时学生中出现问题,与家长没有及时取得联系,家访较少。9工作上怕挑重担,图舒服。幼儿教师心得体会三、原因分析一是思想觉悟不高,认识不够。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关,作风问题是上梁不正下梁歪,与我一个普通老百姓无关,天塌下来有领导顶着,事情布置下来了,有同事一起扛着,国家大事是领导们关心的事,少我一个人关心,地球照样转,由于有这种思想作崇,因此也就忽视了政治学****记笔记也就是为了完成任务。二是认为搞教研不是我们一线教师的事,而是教研部门专门从事教学研究人员的事,我们老师没有那个水平,不会搞,也没有时间,更没有必要,况且其它有些战线的同志还是上班没事干,拿份报纸看,不要一小时,全天事做完,为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高,态度消极。三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的'教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。然而,某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化,语言表达欠精炼.。四是总认为多一事不如少一事和家长很少取得联系。教学的事情本来就多,忙不过来。学生在校只要不出什么大问题,没有必要给家长讲,有的事情既使与家长联系了,也解决不了多大问题,因此和家长联系很少。1、加强政治理论学****争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学****笔记,变成自觉的行为。时刻保持一名党员教师的先进性。2、加强业务学****自觉坚持每学期学****两本业务书籍,并且订阅了英语周报,观看先进的教学片断,吸取先进的教学经验、方法,树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念,增强紧迫感,提高服务意识和责任意识。3、自觉、积极、主动参予教学研究,关注课堂教学的现状与策略,选定教学模式,制定教研方案,认真进行研究,求真务实,力争一学期解决一个教学中的实际问题。,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱学困生。高校师德师风自我评价篇620xx年岁末,一股人人“争当三好教师”之风席卷武进教育界的每个角落。动员、反思、整改、评比,其声如雷,其势如潮。身临其境者莫不感触,扪心自省。我从事教育工作三十载,默默耕耘,奉献青春,此时此刻,反躬自问,亦有几多不足,须深刻剖析,严肃整改,以求立竿见影。取得大专学历、小高职称后就停滞不前,眼见诸多年轻教师本科进修、中高评审如火如荼而不为所动,不从主观找原因,归咎于客观;换了校长之后终于取得本科学历,眼见中高评审又要挤破脑袋地与人竞争,且通过之后工资晋级杳无音信,不免打起退堂鼓,生出观望之意。自认为语文素养尚可,上课也还说得过去,随着年龄渐增,健康日减,老眼昏花,读书学****明显力不从心,自己给自己找台阶下,放松了专业素养的提高。虽说能爱岗敬业,踏实工作,但是面对诸多后进生,千般教育,百般感化,又得不到家长的有效行动配合,效果几无,难免急躁、焦虑。不是自家孩子,打骂不得,变相体罚红线之下,缩手缩脚,万般无奈,不免听之任之,关爱的目光逐渐他移,爱心责任心更多地倾注在想读书、爱读书、。教育部、教育厅、教育局有诸多保护学生健康、减轻学生负担的条文规定,没有严格遵照执行。面对不知何处来的成堆试卷集****题册,打着对学生负责的幌子,堂而皇之发下去,声色俱厉要完成,剥夺了学生课间、中午的休息时间,加重了学生的负担;为了激励学生好学上进,考试测验多,全班报分数,视学生隐私如无物;写字短课有时要带领学生进行体育活动,但不见活动安排表,便心安理得在教室,内心里不是五育并举,而是智育第一。