高二上学期数学教学计划汇编七篇.docx

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“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿来复****强化,作适当的重复性练****把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复****的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学****包括阅读课外书籍与报刊,课外学****是课内学****的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展我们的兴趣爱好,培养独立学****和工作的能力,激发求知欲与学****热情。,如平均数,方差,,从数据样本中提取基本的数字特征,(1)用算术平均数作为近似值的理论根据.(2):(1)平均数对总体水平进行评价时的可靠性(和中位数和众数之间的联系).(2)通过实例使学生理解样本数据的方差,(1)班同学在老师的布置下,用单摆进行测试,,在相同条件下进行测试,得到下列实验数据(单位:m/s2):一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数(median).一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数的众数,算术平均数是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商,:用这些特征数据对总体进行估计的优缺点是什么?用平均数作为一组数据的代表,比较可靠和稳定,,因而应用最为广泛,特别是在进行统计推断时有重要作用,但计算较繁琐,,可靠性较差,但众数不受极端数据的影响,并且求法简便,当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数来表示这组数据的“集中趋势”.用中位数作为一组数据的代表,可靠性也较差,但中位数也不受极端数据的影响,也可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”.平均数、中位数、众数都是描述数据的“集中趋势”的“特征数”,它们各自特点如下: