(苏教版)二年级数学下册教案认识整几百几十几.doc

该【(苏教版)二年级数学下册教案认识整几百几十几 】是由【泉水叮咚】上传分享，beplayapp体育下载一共【3】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【(苏教版)二年级数学下册教案认识整几百几十几 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几认识整几百几十几授课目的知识与技术:经过实践操作活动,初步理解几百几十几的含义数学思虑:使学生能用学具表示千以内的数,加深对千以内数的认识解决问题:会鉴别各个数位的实质意义,并能灵便地解决相关问题。感情与态度:让学生感觉数学与生活的亲近联系,发展学生的个性思想。授课准备计数器,方块图,小黑板授课过程一、复****导入说说以下数的组成。(出示小黑板)8401000770300师:770中7表示的意思同样吗?二、:4板方块和5条方块师:这里一共有多少个小方块?你是怎么知道的?(板书:4个百、五个十)师:(增加3个小方块)这时呢?为什么?和同桌说说你是怎么想的。师:你会用计数器拨出这个数吗?试一试。师:为什么这样拨?师:四个百在哪拔?拔几个?在十位上拔几?为什么?个位上呢?师:怎么写?4表示什么?5表示?3呢?师在计数器上拔去50,变成403。这个数怎么读、怎么写?(中间的十位上没有数,但要用“0”占位,读作四百零三,写作403)口答(师在计数器上拔几个数,学生读出并说出数的组成。)三、试一试授课师:拨出597(边拔边数),从597数到611。数数过程中,你感觉数到哪儿比较难往下数?师:599~600,你是怎么想的?(满十进一)师:那600后边是多少?609后边是几呢?师:现在每一个人自己从598数到611,打开书14页写下来。师:现在难一点,从988数到1000,写下来。有困难的可以借助计数器。师:989后边为什么是990?999后边怎么会是1000的?(请学生登台拨珠讲解)四、、2题师:昨天老师上商场身上带了一些钱,看一看带了多少?填一填。师:你是怎么的?(引导按序次观察)师:我想买练****本,多少本呢?帮帮数一数。有三种答案,580、58、508,答案是谁,为什么?:在文具柜台里,我还看见三个计数器,你能写出上面表示的数吗?师:和同桌读一读,并说说这三个数由几个百、几个十和几个一组成的?师:十位上没有算珠怎么办?师:(用计数器拔出6)这个十位上没有算珠?写成06对吗?为什么?你知道什么时候的“0”要写,什么时候不要写吗?师:904和409你发现它们有同样的地方吗?哪时不同样?3、想想做做第5、6题学生读数、写数。指导学困生。4、想想做做第4题师:每个数中的3各表示多少?自己连一连。集中校订。师:瞧,同样的数字,在不同样的数位上,所表示的意义怎么样?:先读一读,看看每一组的数是怎样数的?下面怎么写?(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几师:第一组,它们是怎么数的?师:第二组呢?师:第三组自己仔细观察。独立完成,集中校订。(图)板书:4个百5个十3个一453四百零三(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几(苏教版)二年级数学下册授课设计-认识整几百几十几