奥尔夫音乐教学法.ppt

该【奥尔夫音乐教学法 】是由【1485173816】上传分享，beplayapp体育下载一共【28】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【奥尔夫音乐教学法 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。卡尔?奥尔夫(Carlorff):1895年7月10日生于德国巴伐利亚慕尼黑,是本世纪最伟大的作曲家、教育家。军人世家,祖父从少将转为研究测量学、数学、天文学,外祖父是少将兼历史学家,父亲既是军官又是音乐迷,母亲是钢琴家。他从小热爱音乐,4岁时发现了一个提线木偶,从此激发了他对戏剧的热爱。他早在1924年就热切追求一种当代的艺术,以激起对音乐、语言、舞蹈和戏剧结合的新观念。1953年,奥尔夫音乐教学训练中心在萨尔兹堡莫扎特音乐学院成立。此教法是一种激发孩童借由想象力和幻想力进入音乐仙境的教学法。每个人都可以成为自娱自乐的音乐家音乐可以带给我很多东西,每个人对艺术活动的评价接受反思也不一样,所以我们老师应该尽量做到因材施教。教育工作者对于孩子学****音乐应该持有的观念:1、所有的孩子都具有音乐的潜能2、孩子们在音乐的学****环境中,拥有属于他们自己兴趣和独特的能力3、透过音乐概念的获得,帮助孩子发展批判思考的能力4、孩子早期的音乐经验来自于各种不同的音乐背景5、孩子应该多去经验一些好的乐声、活动和材料6、孩子们不应该被要求去做一些为了达到表演目的,而防碍了其它音乐能力发展的活动7、孩子的工作即是游戏8、孩子们应该在愉快心情和良好社会环境下从事学****9、为了达到因材施教的备适合孩子不同能力需要的学****环境○从钢琴凳上解放出来的音乐;○音乐并不是我的目的,音乐是我散发心灵力量的一种手段;○原本的音乐。(接近土壤、接近自然、接近机体,每个人都能学会并体验。)○奥尔夫的思想是建立在人类学的基础上,并以儿童的自然特点和生理特点为出发点。自我游戏、说话和发出乐音都是未成年人对自己定位和对世界定位的原始表现,同时也帮助他们获得了社会交际的最初经验。Orff之基本理念在于“感觉”优于“理解”。人的认知规律是从感性(感觉、感知、感情、感悟)到理性。孩子学****历程应该着重在听觉、肢体、触觉刺激,而非要求孩子去理解一些课的乐理或抽象符号。“音乐必须与律动、舞蹈、语言结合才能产生意义”窥探出哲理,更强调采用自己本国家的舞蹈、语言、乐器、民谣等本土化教材。奥尔夫的基本理念:奥尔夫的教学目标:关键在于“探索”及“经验”(1)帮助孩子积累音乐经验。(2)帮助孩子发展其潜在的音乐性。奥尔夫教学特色:强调以儿童思想为中心的“人性化”的教学原则。Orff理念中,最受人尊崇的精神在于人性的重要,音乐教育并非天才教育。人人都有权享受音乐的真、善、美。生活领域的一切事物,都可拿来作为素材。教师应鼓励儿童运用知觉和感情,把周围事物变成宝贵经验和体会。重视自己动手亲自参与。利用简单的打击乐器以及身体身体乐器。3、利用押韵童诗,配合“语言说白”及“五声音阶”之伴奏,发展幼儿的节奏性和音乐性。例:《小河白鹅》《***》我家门前有条河,河面有只小白鹅。弯弯的河,白白的鹅。小河白鹅、白鹅小河河——鹅——把握即兴的原则,随时实施节奏训练。顽固伴奏型(Ostinato)由简单到复杂的节奏训练、唱歌—游戏—合奏—律动。4、透过创造性“律动”来经验、探索声音,并做为将来即兴创作之准备。创造性律动—身体领悟、肢体协调、放松、弯曲而言。手指线条欣赏职责恐惧《起床模仿》