早期阅读能力培养的策略研究.ppt

该【早期阅读能力培养的策略研究 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享，beplayapp体育下载一共【15】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【早期阅读能力培养的策略研究 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。早期阅读能力的培养贯穿于幼儿一日活动中的探究小课题负责人:苟文昕小组其他成员:安蒙2023/5/241一、选题缘由《3—6岁儿童学****与发展指南》中明确指出,把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出阅读是生活,阅读是游戏,阅读是学****的理念。大教育学家苏霍姆林斯基曾说“孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会。”研究表明3—6岁是其阅读能力发展的关键时期,也是培养其阅读兴趣和****惯的关键时期。因此幼儿园阶段培养幼儿的早期阅读****惯尤为重要,但是幼儿在园的一日活动非常饱满有序,不可能为我们的阅读开专场,目前的现状有:阶段性的忽视阅读活动的开展;随机进行阅读活动;每日午餐前偶尔进行阅读分享;区域活动时进行自由阅读。这些对于促进幼儿早期阅读能力的形成与提升是远远不够的。那么如何帮助幼儿“挤”出时间,挖掘我们幼儿一日活动中的潜在的阅读契机非常重要,抓住幼儿早期阅读的关键期帮助他们形成良好的阅读****惯,为幼儿一生的发展奠定基础,我们将进行关于《将早期阅读能力的培养贯穿于幼儿一日活动中的探究》。2023/5/242二、:以灞桥区第二幼儿园的中班幼儿为研究对象,以本班幼儿为研究重点,结合中班幼儿学****方式和学****能力的特点,探究将早期阅读能力的培养贯彻穿于幼儿一日活动中的培养方案及其价值。:幼儿的一日活动中哪些环节可以进行早期阅读能力的培养?如何在幼儿的一日活动中培养其阅读能力?用那些方法?最终幼儿的早期阅读能力有了怎样的变化?达到了什么水平?2023/5/243二、:文献分析法,案例分析法,观察法,经验总结法。:准备阶段(2017年2—3月)实施阶段(2017年3月—2017年11月)课题总结阶段(2017年11月—12月)2023/5/244三、课题名称的界定和解读1、课题关键词中班幼儿早期阅读早期阅读能力一日活动阅读水平2、研究问题幼儿的一日活动中哪些环节可以进行早期阅读能力的培养?如何在幼儿的一日活动中培养其阅读能力?用那些方法?最终幼儿的早期阅读能力有了怎样的变化?达到了什么水平?2023/5/245三、课题研究的步骤和举措(一)研究方法1、研究对象灞桥区第二幼儿园的大班幼儿2、研究工具2023/5/246三、课题研究的步骤和举措2、研究工具幼儿阅读情况记录表幼儿姓名我爱阅读我读得认真我读懂了我会讲故事2023/5/247三、?、认真地阅读图书?3对图书和生活情境中的文字符号感兴趣?,并用自己的语言清楚地表述????8、有好的阅读****惯???2023/5/248四、课题成果的预期和呈现成果预期:(1)初步完成一套将早期阅读能力的培养贯穿于幼儿一日活动的培养方案。(2)幼儿在培养方案下,早期阅读能力有了很大的进步。成果呈现:1、关于中班幼儿早期阅读基本情况问卷调查报告和幼儿家庭早期阅读问卷调查报告; 2、教师在课题中对幼儿的观察指导个案分析; 3、与课题有关的教学笔记、活动设计、学****心得和论文、图片; 4、关于课题研究的音像资料。2023/5/249五、课题课题的进展情况(一)完成调查报告(1)幼儿早期阅读发展情况调查表(2)幼儿每日阅读情况微信访问(3)幼儿阅读记录表(二)创设多元化的阅读环境,让幼儿享受阅读(1)有效利用功能部室——图书吧我园精心设计阅读活动功能室—“图书吧”,便于各年龄层次、不同身高的幼儿自由取放和阅读。在这样特定的环境下,更有利于幼儿集中注意力,进行系列的、深度的阅读。(2)设立班级阅读区在温馨、有趣的阅读区里有形象可爱的动物玩偶、柔软舒适的地垫、图文并茂的阅读规则,每个班还根据不同年龄段幼儿的认知特点投放不同的书籍中、大班幼儿还可以进行自我评价,填写自测阅读记录表,增强幼儿阅读的自我意识,也为教师了解幼儿阅读情况提供了更多的参考。2023/5/2410