小学二年级语文《晚上的太阳》教案.docx

该【小学二年级语文《晚上的太阳》教案 】是由【祖国的花朵】上传分享，beplayapp体育下载一共【26】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学二年级语文《晚上的太阳》教案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。小学二年级语文《晚上的太阳》教案小学二年级语文《晚上的太阳》教案1第一课时 教学目标:初读课文,理解课文内容。 一、导入新课 1、小朋友,今天我们学****晚上的太阳》。齐读课文。你们觉得奇怪吗?什么地方奇观? 2、范读课文,边听边思考:这篇课文写的是谁的故事?晚上的“太阳”指什么? 3、简介爱迪生。 二、初读指导 1、各自借助拼音读课文,圈出生字词,想想生字词的意思。 2、出示生字词。 请医生急性阑尾炎需要无可奈何 一分一秒挡手简易 (1)各自认读生字词,同桌相互检查、正音。 (2)联系上下文或生活实际,有那些词语的意思已经懂了,四人小组相互交流。 3、各自轻读课文,要求读的正确、流利。 4、指名朗读课文,相机指导。 5、说说各自然段的主要意思,相互交流。 6、教师小结。 三、作业 1、读读写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目标:理解课文内容,学****爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。 一、复****检查 读词语。 犹豫手术痛苦发明无可奈何 焦急呻吟自豪智慧一本正经 二、精读训练 1、读第一自然段,说说主要内容 比较:爸爸请来的医生说,妈妈得得是急性阑尾炎,需要马上做手术。 爸爸请来的医生说:“她得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。” 读第一自然段。(板书:要做手术) 2、轻轻读第二自然段,说说主要内容。 (1)思考:没有电灯,光线很暗,做手术很危险,当时人们的表现怎样? (2)提问:“犹豫”是什么意思?医生忧郁的原因是什么? (3)爱迪生为什么事焦急?课文是怎样写他焦急的心情的? (4)默读课文,仔细看图,说说爱迪生是怎样解决照明问题的。 (5)讨论:爱迪生为什么要这么做? (板书:眼睛一亮利用镜片反射油灯灯光) (6)指导朗读 (7)指名读,比比谁的进步快。 3、体会读第三自然段的感情(高兴地夸奖),指名读,读后评,评后在读。 (1)医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈? (板书:用智慧救了妈妈) (2)用夸奖的语气读第三自然段 4、各自朗读第四自然段,思考:“自豪”是什么意思?妈妈为什么自豪?她在心里会说些什么? 什么叫“一本正经”?这个词告诉我们什么?爱迪生的话什么意思? (板书:要造晚上的“太阳“) 齐读第四自然段。 5、师读最后自然段问:“你们想了解爱迪生发明电灯的故事吗?可后找找爱迪生发明电灯的故事来读一读。 6、默读全文,质疑。 (板书:发明了电灯) 三、作业 1、《晚上的“太阳“》中的“太阳”是什么意思? 2、找一找爱迪生发明电灯的故事。 第三课时 教学目标:1、默读课文,复述故事。 2、写字指导。 一、复****1、? 2、医生为什么说爱迪生用智慧救了母亲? 二、默读课文,复述故事。 1、回忆内容,列出提纲: 妈妈突发急病,马上要做手术()想出秒法,手术台前一片光明()手术成功,医生夸奖()郑重表示,要造“太阳”()发明电灯,造福人类。 2、互相练****讲故事。 3、当众讲故事。 三、写字指导 1、出示生字:请急性炎秒挡易需荷筒 2、学生自主观察,交流 (1)“炎热”的“炎”,由两个“火”组成。上“火”小,下“火”大。上“火”最后一笔是“点”,下“火”最后一笔是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。 (2)“请”和“性”两个字都有三“横”。写三横的时候,中间一横最短,上面一横比较长,下面一横最长。 (3)“秒”和“挡”,“少”的第一“点”由上向左下点,第二“点”由上向右下点。“当”的第一“点”由上向右下点,第二点是撇点,向左下“撇”。 3、指导写字。 三、作业 1、讲讲这个故事。 2、找找爱迪生发明电灯的故事,再读一读。小学二年级语文《晚上的太阳》教案2教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。 3、能根据课文的情境,展开合理的想象、说话。 4、学****爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。 5、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。 教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 能理解课文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用在复述课文中。 教学准备: 1、课件。 2、道具。 3、红外线笔。 教学设计: 一、读词导入: 1、师:今天,我们继续学****第15课。(学生齐读课题) 2、师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用你们的表情告诉我。(学生自读,开火车读词语,齐读词语) 二、学****第一自然段: 1、师:通过上节课的学****现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。 一天晚上,爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说,妈妈得的是阑尾炎,需要做手术。(学生指名听句,一起说) 2、师:请小朋友翻开书,大声读第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段话)(学生大声读,思考,指名交流) 师:情况太危急了,谁来读?(学生指名读,齐读) 三、学****第二自然段: 1、师:屋外风雪交加,屋内妈妈的病情十分严重,手术得尽快开始,可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……(学生按老师的提示读) 师:你能连起来读吗?/请你也试一试。(学生指名读) 师:是啊,听着听着,我们的心好像也被揪起来了。(学生齐读) 师:时间就是生命呀,可是,滴答、滴答,时间一分一秒过去了,……(学生想象说话) 2、师:正在这万分紧急的时刻,忽然爱迪生眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。(学生默读思考) 师:同桌交流一下,爱迪生是怎样做的?(学生同桌交流) 师:谁来说一说?(学生指名交流) 师:下面,我请一个小朋友来摆一摆,演一演,其他小朋友注意看,爱迪生的每一个动作,想一想,你觉得这个办法怎么样?(学生交流) 四、学****第三、四自然段: 1、师:让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。(学生指名读,齐读) 2、师:妈妈醒来了……爱迪生……(学生在老师的提示下读课文) 师:小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!(学生交流) 师:后来,爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈,还送给所有需要光明的人,多了不起呀! 五、复述课文: 1、师:现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面,再读这些词语,一定会读得更好。(学生自由读,齐读) 2、师:读着读着,你有什么发现?(学生交流) 师:爱迪生用智慧救了妈妈,这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事,要用你的故事去打动别人,可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。(学生自由练说,同桌互说) 师:有谁自告奋勇?或是要推荐你的同桌吗?(学生指名讲) 六、总结拓展: 1、师:爱迪生从小会观察,会思考,把光明带给了全世界的人民。在他的一生中共有两千多项发明呢,人们称他为“发明大王”。学到这,你还想知道些什么?(学生交流) 2、师:老师这里有一些文章,你们提出的问题的答案就藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自己去发现,自己去寻找。(学生自行取资料)小学二年级语文《晚上的太阳》教案3教学目标: 1、学会默读课文,会复述这个故事 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语 3、学****爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力***动脑筋的好孩子。 教学重、难点 理解课文内容,会复述这个故事。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件 教学过程: 一、导入 1、〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介绍一下他呢? 2、今天我们就要学****一篇关于爱迪生的课文。〈出示课题〉(指名读,齐读)看了题目,你想知道什么? 学生质疑: 题目中的“太阳”为什么要加上引号? 晚上有太阳吗? 晚上的“太阳”指的是什么? …… 3、带着问题好好读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。 二、初读课文 1、自己小声轻读课文。 〈要求:读准字音,不添字,不漏字;读顺语句,读通课文,标明自然段号。〉 2、出示生字、词语: 请来医生急性阑尾炎无可奈何 挡手简易手术一分一秒 自由读、开火车读、指名读、齐读、