高中物理教学总结(集合15篇).docx

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学总结(集合15篇)篇6物理这一学科是伴随着实验的发展而发展的,在教育教学领域,物理实验对物理教学起到了巨大的推动和促进作用。研究物理问题总是从观察、实验入手,运用逻辑思维方法和数学方法进行一系列的科学抽象,形成特定的物理模型,继而从感性上升到理性,从现象深入到本质,最后获得规律性的认识,形成物理理论。物理学本身的特点,决定了观察和实验在物理教学中的重要地位。在物理教学中,学生对大量的概念和规律的认知,都需要建立在实验的基础之上,以获得具体的认识,这是他们掌握知识、提高能力的开端。在物理教科书中有演示实验、分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些实验,可以开发学生智力,激发学****兴趣,培养学生的观察能力和实际操作的能力。课堂演示实验是在课堂上由教师进行实际操作,并通过启发引导,帮助学生对实验现象进行观察、思考,以达到教学目的的实验教学方式。在课堂演示实验教学中,教师是实验主体,处于主导地位学生是观察者,处于被动地位,但是课堂演示实验的教学效果却主要是以学生能否达到预期的学****效果来衡量的。因此演示实验的教学效果并不仅仅取决于实验本身,还取决于教师充分发挥其引导作用。而引导作用能否充分发挥,不仅取决于教师自身的实验技能和教学的基本素质,还取于教师对演示实验采取的教学策略以及对实验过程的设计。演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景。物理教学特点要求演示实验的操作过程易于观察,现象必须非常鲜明,最终所显示的物理关系简单明了。只有这样才能更好的激发学生的学****兴趣,激发学生的探究兴趣,对于一些很简单的演示实验可以让学生亲自的进行操作,既增加了学生的学****兴趣又可以间接的锻炼学生的动手操作能力。演示实验是用来启发学生思维、调动学生积极性、建立物理概念、揭示物理规律、解决疑难问题以及培养学生操作技能的一个过程。因此老师要通过引导来达到建立概念、揭示规律、解决疑难的最终目的。分组实验在高中多以测量性、验证性为主,要提高学生分组实验的教学效果,就必须使学生真正进入实验状态,进行有目的的探究活动。如果学生通过主动参与实验获得物理知识,则会印象更加深刻,并增强他们的学****兴趣。因此在学生分组进行的实验中,每组的人数不宜过多,要让每个学生都能有亲自动手操作的机会,这样能更好的增加学生对实验过程、实验器材的了解。对于实验中学生初次接触的仪器、实验操作中的难点和关键之处,教师必须给予适当的指点,尤其是在一些涉及到学生安全的实验,比如说电学中的某些实验。在学生实验的过程中,还要注意培养学生养成良好的实验****惯,如正确使用仪器,谨慎操作;尊重客观事实,不拼凑数据;实验完毕后自觉整理并爱护仪器等等。实验后,还必须及时反馈,发现问题及时补救,有条件的学校应要求学生写出实验报告,对实验进行总结。当前在物理教学过程中,有不少教师认为教材中的“小实验”是课外知识,与考试无关,因此常被视为可有可无,或被弃之不理。然而这些小实验却往往具有取材容易、直观明了、便于操作的特点,不仅能加深学生对所学知识的理解,而且能极大地提高学生学****物理的兴趣,锻炼学生的动手制作能力和独立操作能力,发展智力。因此此类实验在物理教学中应予以重视。(1)掌握基本的实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据的处理、误差的分析、实验中应注意的问题、实验的结论。尤其是现在高考经常考的设计性实验,用什么物理定律、公式,电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量,然后根据实验要求选择所需的仪器和实验方法,进而设计好实验步骤,得出实验结论。(3)培养学生正确记录数据、分析数据、得出结论的能力。读取数据和记录必须注意:①读数要及时(电流表、电压表要等指针稳定后再读数),②要记录完整数据,按有效数字的方式记录;③数据的单位要正确。(4)要使学生了解误差概念。实验后,要指导学生分析实验误差的原因,说明实验的误差主要有系统误差和偶然误差。在高中阶段,实验占有着很大的比例,而且在高考中实验所占有的分值也是相当大的,搞好高中的实验教学不但能提高学生的学****兴趣,增加学生的动手能力,而且能有效的提高在高考中获胜的几率。高中物理教学总结(集合15篇)篇7本学期,本人担任高三2、3班的教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学****努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复****课不同于一般课堂教学,主要任务是:在会考复****的基础上,根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下:第一个阶段:从开学到3月份,完成第一轮复****主要是在上学期的的基础上继续全面复****基础知识,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复****主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽,使学生更加深刻系统地掌握知识,为下阶段复****打下坚实基础。