高中教学工作总结集合15篇.docx

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性学****目标,以及给他们介绍实现目标的方法。2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学****3、引导学生在学****过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学****目标和学****策略。新课程改革不是纸上谈兵,它必须要与实践相结合,所以,我将继续努力学****积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学****不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下:根据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复****高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。如:在学****超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的'能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学****物理的兴趣和学好物理的自信心。如:在学****波的传播》中我把问题口诀化:上下坡反向、向右看齐等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学****态度和良好的学********惯以及严谨的学****作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练****和作业中,力求做题规范化。如:在主观性****题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时,对一道****题,我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的****题,也是提高能力的关键。高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学****积极性、培养大家学****我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学****总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以67名学生为一学****小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学****的共同进步。让学****小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。大家的学****积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了要我学为我要学,成绩自然而然取得了较大的进步。为了提高学生的学****质量,我还建立了错题集。错题集又名双色笔记,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。对这样的措施,学生一开始还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较容易,多数能得5分。这样,学****好、整理认真的学生经常得5分,学****较差的学生也有机会得5分,学生的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。一学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分,却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪,它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学****影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练****通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练****有助于学生形成课后复****的好****惯,又进而促进教学。