高三语文教学工作计划（通用16篇）.docx

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。回扣课本阶段要明确告诉学生该复****回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。:要控制复****节奏,让学生有充足的时间反刍。可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复****中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合,学以致用。(1)全面复****夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复****提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有法,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。(3)重视语用训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的序和量。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。首先,要系统地、动态地学****试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中,我们提倡多种方式:拆开法:即随着教学或复****的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢。事实证明,此方法效果明显,它结合学****和复****的内容,并且是高考考过,格外引起重视。微变法:即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;,淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。。高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定。。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。