高三教师年度工作计划参考（精选5篇）.docx

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,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写能力,让学生在系统的复****中牢固掌握基础知识,成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。二轮复****的主线是突破考点,理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系,训练学生各个专题的解题方法及技巧,提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题,培养良好的答题****惯,提高做题的速度及准确率,全面提高学生英语水平。内容安排:二轮复****主要分五大专题,即完型填空,阅读理解,阅读表达及书面表达,听力。重点语法如时态、从句、非谓语动词等大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。(一轮复****中,我们已经对语法项目进行了系统的复****二轮复****中,主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理,查漏补缺)一、认真研究新课程标准和山东省英语考试说明,近几年山东卷的考题,及其他高考省份的近两年高考试题,研究命题特点及方向。根据近几年英语山东卷高考命题特点,可以预测今年的英语高考试题仍然是稳中有变,重视基础,贴近生活,淡化语法,突出语篇,强化语境。为此,我们要学生加大词汇量,加强语篇教学和读写能力训练。比如,完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文,阅读理解体裁广泛,科普类加大了比重,也是学生的弱项,所以在平时选材时,要多考虑这方面的文章。我们认为,试题难度虽然说保持稳定,但会略有增加,因为前两年学生反应太容易,区分度不很明显。因此,二轮复****中部分材料可适当加大点难度,选些大学英语四级的最新材料作为练****一轮复****按教材模块复****了单词及其用法,二轮复****对词汇仍然不能放松,要落实3500词汇,(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点)培养词汇的活用能力,因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此,指导学生科学地记忆单词仍是二轮复****的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等),强化基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇,,梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢,还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带*的单词),要求识记并会写,因为这也是作文要求中所谓的高级词汇,能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏,在语境中记忆单词,同时为写作积累素材。例如:petitivesociety,weareinurgentneedofcooperation。bythetimeourteacherarrivestomorrow,plished,.(),滚动记忆的方法。利用早自****大声朗读记忆,利用零碎时间手抄本记忆。每天检查,对词汇进行筛选,把出错多的单词做记录,经过反复检查记忆,争取单词过关。对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励。鼓励可以激发学生学****英语的热情,鼓励可以增强学生克服困难的信心。三、以阅读和写作为重点,搞好专题突破,提升能力。(一)阅读是考查学生语言运用能力的主要形式,体裁多样,内容广泛。因此,应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章,让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时,精力集中,思维积极,理解效果好,可以提高阅读速度。(阅读理解四篇,30分钟,目的是提高阅读速度,培养良好的阅读****惯。然后,马上讲评,可以让学生讲,老师补充。阅读中不明白的地方,多读几遍,就好理解了,俗话说,书读百遍,其义自见。考试中有时间限制,但是对难理解的文章可以读上两遍。)阅读中要克服心理障碍,其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章,头就昏了,马上产生畏惧心理),这就要求老师对学生心理指导,并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧,往往文章难的,设题简单,并告诉他们如何从文章中找到答案,陌生词不是那么可怕。《普通高中英语课程标准(实验)》8级写作技能目标是:能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度,做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年山东卷的命题多为应用文,贴近学生生活,让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易,这就要求我们指导到位,练****充分,批阅及时有效,规范书写,提供优秀范文,严格要求,激发学生的写作兴趣。