高一历史beplay体育软件下载教学工作总结.docx

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在早、晚自****时间,对学生进行分层次教学。给学****基础较好的学生增加一些阅读练****任务进行能力提升训练,给后进生布置一些英语书写练****单词短语练****进行基础训练。(四)、作业对学生作业进行及时仔细地批改,对做得好的学生进行表扬,对存在的普遍问题进行集中讲解释义,对个别问题进行个别辅导。在批改学生作文时,认真阅读学生作文,把自己置身于读者的位置。有时当面给出指导意见,让学生修改自己的作文;有时有区别的认真书写评语,使学生在评语中知道自己的不足。由于所教学生的英语水平参差不齐,教者在英语教学活动中坚持“实事求是,因材施教的原则”。在备课时考虑学生不同层次的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都有事情可做,都活动起来。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们形成自己独立的学****方法。“让优等生深化学****吃得饱,让中等生全面学****吃得好,让后进生侧重学****吃得了”。建立了十个英语学****小组,把尖子生和后进生相搭配,让学生相互帮助的活动穿插到课堂教学活动中。积极开展英语课外活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、英语手抄报设计活动、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演,让学生观看经典英文影片等。更新评价模式,让每个学生都有英语学****成就感的体验,从而激发和保持学生学****英语的兴趣。如:对优秀学生侧重结果评价,对后进生则侧重教学过程性评价。对高中学生来说,仍然需要课堂激励性评价,但要强调实事求是,既让其他学生心服口服,也让受到好评的学生“心安理得”,这样真正起到激励的作用。高一历史beplay体育软件下载教学工作总结篇5回顾这一学期,我继续担任高一八个教学班的历史教学工作,经过上个学期一学期得学****学生有了一定的历史认识,也掌握了学****历史的基本方法,形成良好的历史学科学********惯。但总体来说学生情况差别较大,良莠参差。教学中,既要让普通班的学生能听明白,又要让重点班的学生能吃的饱。在本学期的工作中,付出很多也收获很多。人民教师这一职业是非常神圣的职业,担负着教学工作、教研工作及学生管理等多项任务。下面我从以下几个方面对这几学期教学工作情况作如下总结。积极参加学校组织的新课程改革等各项学****关心学校发展,坚持贯彻以学生为主体的教学指导思想,支持学校出台各项方针政策,遵守劳动纪律,积极投入各项工作。开学初,积极参加各种教研活动,在教研组长的带领下进行集体备课,为教学改革出谋划策。然后根据要求,提前一周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学****好大纲,。力求吃透教材,找准重点、难点。为上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,积极查找制作课件,准备、制作适应学生情况的学案。复****阶段,把每一单元的知识框架、重点内容理清,讲练结合,让学生有个清晰的复****印象,掌握知识点,并学会知识的运用。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学****的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学****兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。利用辅导课及课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学********惯,做到对所学知识巩固复****及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的`精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学****成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学****好的要爱,学****一般的要爱,学****差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。