顶碗少年的教案集锦6篇.docx

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教学内容:检查学生对字词的掌握情况和对课文的理解,讲解课文第一部分内容。(准备一杯水和几枚硬币)在上课之前,我们大家一起来做一个实验,谁愿意上前面来演示一下,把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。(请学生上前演示,有不成功的就多给几次机会最终一定要成功)大家都看到了,无论你是经过几次最终我们都成功了,这个实验也就告诉了我们什么道理呢?(只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的!)写顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。思考:顶碗少年失败了几次,失败后他是这样做的?最后怎样了?(3)集体学****画出顶碗少年两次失败后的情景,又是谁给了他成功的信心。理解课文第二部分内容,结合课文了解句子的含义,有感情地朗读课文,并使学生懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,坚持下去就一定可以成功的。找一找:“一叠金边红花大瓷碗”在文中出现了几次?每一次的出现你都有什么感受?“在山穷水尽的绝境里------一定会迎来温暖的春风。”三、谈一谈:读完课文后你的感受。(根据学生学****课文的情况来说出自己的感受)顶碗少年的教案集锦6篇篇32、结合课文内容了解句子的含义,有感情地朗读课文,背诵自然段。3、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。一位普通的顶碗少年,给作者留下了深刻的印象,以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那激动人心的一幕。1、默读课文,想一想:顶碗少年给你留下了怎样的印象?(再次对课文进行整体感知,并对上节课内容进行回顾。)可以自己学,也可以小组学****探究,也可先自学,再小组合作。用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学****培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学****的方法。强调不必把问题一一思考解答,可选择感兴趣的去品读思考。]小组合作进行汇报,要注意小组组员之间的合作关系,避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见,要逐步培养学生搜集、整理的本领,并要养成倾听别人发言的****惯。学生结合自己找的重点句谈想法,并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法,并探讨他能够取得最后成功的原因。⑴如果你是这位少年,面对两次表演失败会想些什么?抓住印象最深的场面,反复朗读,想象当时的情景,和同学交流感受。(引导学生认识到生活中只要坚持下去,不屈不挠就一定会取得成功!)人生会有许多挫折,即使在最困难的时候,也不要丧失信心,不要退却。要看到光明,要以极大的韧性去战胜困难,坚持到底,就是胜利。A、深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。B、那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。四、有感情通读全文,进一步体会课文表达的思想感情1、学****了这篇课文,对你今后做事有哪些启发?想一想用一两句话说一说。2、你还了解哪些不怕困难,勇于拼搏的人物和事迹,给大家讲一讲。课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者,但正是这位老者的出现,使故事发生了根本性的转变,他给少年的仅仅是几句话,但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理,请你按提示改写课文:在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起那位矮小结实的白发老者,想起……顶碗少年的教案集锦6篇篇41、理解课文内容,了解课文的表达顺序,情得“失败乃成功之母”的人生哲理2、品读课文对人物动,神态的描写体会人物的内心活动,学****作者表达情感的方法:把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的:体会作者的情感,并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理1、同学们,你们看过杂技吗?都看过哪些杂技表演?2、师:杂技是一项很复杂的表演“台上三分钟,台下十年功”今天我们就去了解一下顶碗少年的故事3、快速默读课文,想想作者是按照什么顺序来写的?1、画出描写少年表演时的情形以及描写观念的语句,读一读把你的感受和同学交流一下。4、读到这里,你们体会到作者每次想起这场表演心里的那份微微的激动了吧!拿起笔,把作者省略的部分补充完整镇定,自信→紧张、丧失勇气→镇静、自信、,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。教学重点:把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。教学难点:让学生明确课堂的学****目的,能使他们更有效地利用时间完成学****任务。带着问题,通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容,写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示,目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解和体验,并从中受到启迪,享受到读书的`乐趣。1、今天我们学****第19课《顶碗少年》,这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。2、认真看看课文前面的“连接语”,看看我们可以怎样来学****课文?(一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)(2)自由朗读3—7自然段,边读边勾画批注,想一想:为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。(3)全班交流。①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写,体现了表演的难度之大。可以结合课文中的具体语句来体会。(4)有感情地朗读。从少年两次表演的失败中,我们感受到,作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受,朗读3、4自然段。这可以从姑娘的动作,老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。①“一位姑娘走出来,扫起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,还是金边红花白瓷碗,整整十只,一只不少。”②“还是那一位姑娘,走出来扫去了地上的碎瓷片。”