金钱的魔力教学反思(通用15篇).docx

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。在教学中,要抓住人物的语言、动作、神态描写,反复体悟,并引导学生展开合理的想象,由表及里,走进人物充满铜臭的内心世界,从而真正理解金钱所焕发的巨大“魔力”。在具体教学时,一开始就对背景进行介绍,这样能让学生瞻前,了解百万英镑大钞的来历;另一方面也吸引学生顾后,发现金钱的魔力还不至于此,从关注课文转向关注小说。在让学生感悟托德这个人物时,在体会了他的语言、动作、神态的描写语句后,我让学生走进托德内心世界,想象托德看到“我”衣衫褴褛时、当“我”颇为胆怯地请他通融时、当“我”说我的大票怕他换不开时的内心活动,再让学生进行表演对话,进入他“认钱不认人“的内心世界,进一步让学生感悟到金钱的巨大“魔力”。讲完此课,在赞叹马克吐温深厚的文学功底的同时,我不由的想到:在现实生活中,我们应该教育孩子,金钱买不到亲情、友情——————很多东西,不要把金钱看得太重要金钱的魔力教学反思(通用15篇)篇6《金钱的魔力》选自美国作家马克-吐温的《百万英镑》,这篇课文为于本单元的最后一课,秉承本组课文“作家笔下的人”这一主题,又树立了裁缝店老板和托德虚伪、拜金、金钱至上的丑恶形象。我将本课教学目标定为:一、通过自主阅读,能了解文章大意,恰当地概括托德和老板的特点。二、进一步品味语言,体会作者运用对比和夸张的手法表现人物个性的方法,并尝试运用。