幼儿教师读后感15篇.docx

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一下自己:“你准备好了吗?”幼儿教师读后感15篇篇6《幼儿园教师成长手册》这本书,是一本实用性很强,读来简单易懂的书。我利用这个寒假的时间,细细品味了这本手册带给我的乐趣,与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书,还不如说它是一本真实写照幼儿园一天工作的手册,以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。这本手册一共分为十章。而给我留下最深印象的是第二章:建立孩子的常规。俗话说:“没有规矩,难成方圆。”作为幼儿园的老师我们都很清楚的知道,良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展,有着很重要的价值和意义。,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力。另外,班级常规好,能给孩子一个严谨有序的学****生活环境,让孩子在此环境中不断进步,同时也有利于老师教学活动的开展。反之,如果每个幼儿各行其事,不仅教师无法按计划实施教育活动,就连幼儿的日常生活也无法协调。大家都应该知道班级管理中常规是很重要不可忽视的,只是在利用各种方法对幼儿进行常规训练时孩子不太接受,并且效果也不太理想。本章则为我们介绍了如何制定不同年龄段的常规要求。设计小班的常规教育内容要注意:第一,小班的要求应比较简单,如老师的注意指令应只有一种,其指定动作也应比较容易。第二,要求要比较宽松,如一日活动安排应该留给孩子选择的余地,孩子可以选择集体活动或者是区域活动。第三,在活动过程中老师不要不断提醒孩子,语言要以孩子为本。第四,从少到多、循序渐进地提出常规要求。而大班孩子就完全不一样,那个年龄段的孩子不是不了解常规,所以,建立大班孩子的常规不应该是由老师说教,而是先要让孩子明白建立常规背后的意义,让大家有更安全舒适的环境,然后由老师和孩子共同建立常规。来是应尽量让孩子自己解决问题,如果能做到这样,不但是为孩子提供了高层次的常规教育,老师自己也减负了。随着书的节奏,我的心情也跌宕起伏。我恨不得一下把书里面的内容全部消化掉,并且去实践一遍。“家长工作”是我最困恼的事情。因为,不是每个家长的想法都是一样的。总会有个别的与众不同,通过与这本书的交流,一下子我明白了许多,同时也学会了许多。比如说:每天在幼儿园关注又而的日常生活,记录下来,这样我们可以作为与家长交流的素材。切记“告状”式的谈话,这样做会让家长觉得老师不喜欢甚至讨厌自己的孩子。给家长提建议时不应该是说教,而是相互交流和沟通等等一些注意事项。这些都是前辈们给我们留下的宝贵的意见,都是值得我们学****的。然而,书中的班级建设,我认为也是非常的重要。首先作为老师,要对本班的学生特别的熟悉,在赢得孩子们喜爱的同时,也要在他们的面前树立威信等等。幼儿教师读后感15篇篇7最近看了一本书名字叫做《给幼儿教师的一把钥匙》,看完以后我感触颇深,这本书开启了幼儿教育的一扇门。集中的一个个真实的问题,案例以及分析都是从现实教育中经常回遇到和发生的实例,而掌握和解决这些问题更是教师必须具备的教育技能。这本书从幼儿教师日常工作会涉及到的各个方面:孩子的日常护理、安全问题、心里问题、教育教学问题;家长的沟通等,一些例子非常值得一看。目前,我们的孩子大部分是在六加一的模式中长大的,所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时总是有很多的问题会出现,比如情绪不稳定哭闹、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要学会“随机应变”,最好是能像孙悟空那样会72变。每当碰到孩子哭闹时,我总会跟孩子进行移情情绪,或者是让他一个人冷静些,进行冷处理。看了这本书以后我更加的`理解了孩子也有自己的情绪,正确的引导孩子身心健康发展是最重要的。首先,老师要能够对孩子的情绪进行识别,再深入的了解和观察情绪产生的原因,用科学而合理的方法进行引导。要鼓励幼儿将事情的原委表达出来。一般我们常用的有移情情绪的方法,其实让幼儿宣泄情绪也是很重要的,让幼儿利用踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等方法来发泄不愉快的情绪,在运动中将累积的情绪发散到其他地方,尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪,在运动中将积累的情绪发散到其他地方,尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪。以前我在鼓励幼儿自主游戏的时候也有过矛盾的时候,觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位,如果不进入活动,就会出现不良行为。看了此书的案例之后,我明白了教师需要做的并不是去干预幼儿的活动,而是教会他们如何正确的开展活动,我们需要抓住机会去引导他们学会如何独立的解决交往中的问题,而不是去帮助他们解决问题。近年来,越来越提倡家园共育,书中也说道家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标,以方便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。我们学校每年都会有家长开放日,阳光助教等活动,班级中有时也会开展一些亲子自制比赛等,逐步转变家长对幼儿教育的观念。看了这本书以后,我将一些理念和实例结合到了一起,知道该如何去施行这些正确的教育观念和理论。幼儿教师读后感15篇篇8最近在读一本书,书的名字叫《与幼儿教师对话》,作为一名幼师,有关教育的书籍和电影我看的不少,但涉及到幼师这一行业的书籍相对来说很少,应该说《与幼儿教师对话》这一本书是目前为止我看的第一本涉及幼儿教师的书籍。读完这本书,我受益匪浅,获得了很多知识。第一,协调好家长和孩子之间的关系。我们平常总说,孩子是父母的一面镜子,父母的言传身教更胜于老师。文中谈到,老师应该尊重家长,当老师能主动对家长产生一种尊敬而接纳的态度时,家长对老师自然就会报以正向的态度,我很同意这个说法。我觉得不但老师要尊重家长,家长也要尊重老师,彼此尊重才有利于开展班级的各项工作。第二,把握好跟孩子之间感情的温度。文中谈到幼儿需要有安全感。从幼儿早期的发展来看,老师和蔼可亲的态度并不能使幼儿产生依附,只有当幼儿觉得不管自己做与不做都有人关心,有人在乎时,这种依附感才会产生,幼儿心里才会踏实,安全感来自于幼儿相信***对自己有一种真诚而强烈的反应,而不是虚伪的温和。我们身边这样的例子数不胜数,有的老师虽然平时对孩子很温和,很和蔼可亲,可是孩子并不喜欢她,因为,无论孩子做什么,他永远是那样的态度:和蔼可亲,对孩子来说是空洞的,没有任何意义。所以,我觉得老师一定要尊重孩子,千万不要认为孩子无知。作为一名教师,最需要的就是爱心和耐心,学会耐心倾听孩子说话,不要把自己的`喜怒哀乐强加给孩子。幼儿在得不到尊重的情况下,也不会去尊重他人,幼儿表现好时,老师应及时给予鼓励,表现不好时,应及时告知并予以改正,让幼儿明白对与错,这才是真正的尊重幼儿,才是给孩子的最大的爱。如果跟孩子之间没有感情,没有沟通,又如何谈教育呢?