下载此beplayapp体育下载

《测试反应快慢》优质教案.doc


beplayapp体育下载分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法beplayapp体育下载有奖
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 3 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【《测试反应快慢》优质教案 】是由【金色阳光】上传分享,beplayapp体育下载一共【3】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《测试反应快慢》优质教案 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2《测试反应快慢》教材分析本课内容是教育科学出版社小学科学二年级下册第二单元第4课,本课属于生命科学领域。在前面三课的基础上,学****运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。主活动以比一比谁抓住的次数多、比一比谁的得分多开展。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法,第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。从初步感知转变为数据描述,用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学生通过数据分析,能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。教学目标:1、科学概念:知道身体对外界激具有反应能力,并且反应的速度有快慢差别。知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高。2、科学探究:主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度通过对比表格中的数据,分析得出影响反应速度快慢的因素3、科学态度:能够积极投入到研究活动中,保持好奇心和兴题科学4、技术、社会与环境:数据处理作为一种技术手段,可以为研究问题提供方便。教学重点:知道身体对外界刺激具有反应能力,并且反应的速度有快慢差别教学难点:通过对比表格中的数据,分析得出影响反应速度快慢的因素。教学准备:学生:PPT课件、塑料尺、小刻度卡纸、水彩笔、铅笔,记录纸、摇铃。教学过程:一、课前互动我们丰县是刘邦的故乡,有很多刘邦的雕塑,老师今天找到了两幅,一副来自刘邦祖陵,一副来自飞龙湖的,看看有什么不同?你是怎样发现的呢?他观察了数据,我们科学课上很多时候用数据作为证据来解释问题。过渡:刚才同学们回答的用眼睛观察世界外,用到了视觉,还可以用什么来感知世界呢?耳朵(听觉)、鼻子(嗅觉)、嘴(味觉)、手皮肤(触觉)来感知这个世界。2二、游戏聚焦1、谈话:同学们,不知道你们平时爱玩什么游戏?请你来描述!2、引导:不知道这个游戏你们有没有玩过?(玩过请指述怎么玩法),翻拍手游戏(PPT图示游戏),分为进攻方和防守方,进攻方要努力寻找机会拍击对方手背,防守方要时刻观察对方动作,在对方进攻时快速做出躲避动作。3、讲解游戏方法:那图中谁是进攻方?(进攻方手心向上)怎样算胜利呢?(进攻拍击到对方手背为胜利,防守方成功也是为胜利,)强调:游戏时要注意些什么呢?(安全,规则)翻手进攻动作每次只做一次,如果没有击中,交换攻守。(学生演示游戏)谈话:会玩翻拍手游戏了吗?能不能友好的玩呀?听到铃声就我们停止好吗?开始吧!游戏:学生游戏,教师参与活动。讲述:(停止游戏),说说你胜利了几次?那你们说说在翻拍手游戏中我们用到了事些感觉器官?(视觉、触觉、听觉)老师用书签来测试胜利者,(老师和学生共同完成抓尺子的游戏)三、探索研究(一)、比一比,谁抓住的次数多1、过渡:翻拍手游戏就是考验大家的反应的能力,你们想试试自己的反应能力吗?(板书:反应)2、那我们一起来比一比!怎么比你们会吗?那么我们换一种新的玩法,用尺子。让学生说说怎么玩?老师和学生一起玩,引导学生说出抓尺子要注意到的地方。3、讲述:(PT出示图片+方法)“抓尺子”活动,分为抓尺子和放尺子两方,放尺子的用指和食指捏住尺子的上端,自然下垂、保持静止。抓尺子的手放在下端,手部虎口张开,不接触尺子。然后放尺子的随时放开,抓尺子的迅速抓住。3、活动:学生活动,教师巡视参与。(提示玩过之后要进行分享,怎样让别人知道你,进行记录)分发尺子小组做实验。4、分享:我一共住了几次?我们小组最多抓住几次?5、提问引导:对于“抓尺子”活动中出现的这些现象,你的观点是什么呢?3(反应有的快,有的慢。板书:快慢)小结:抓住的多,反应快;抓住的少,反应慢。(二)比一比,谁抓住的分数多。1、过渡:如果抓住的次数是一样多的,他们的反应快慢是一样吗?交流:反应快慢可能不一样。(抓住尺子的位置不同)2、引导:你们有办法记录抓住尺子的不同位置吗?谈话:让我们先做一把有“标记”的反应速度尺吧。演示:如何用“小刻度”来在“反应速度尺”上作标记。3、活动:学生2人一组,制作有“标记的”尺子,并尝试抓尺子,教师巡视。学生活动并进行描点记录4、分享:能看出你这次抓尺子活动中,反应快慢有变化吗?有什么办法?观察:请你仔细观察,有什么发现?你怎么解释?(抓住尺子的位置逐步在往下,或抓住尺子的下端一些:说明我的反应速度在变快。)记录:指导记录,我们发现反应在变快。(记录:反应在变快)5、过渡提问:那你自己的反应到底有多快?我们班到底谁的反应更快呢?你有什么好办法?(做成刻度尺、看抓住尺子的分数是多少?)6、活动:两人一组抓尺子,记录分数汇报:你的反应得分是多少分?小组最高得分是多少分?他抓尺子的分数比你高,说明了什么呢?(他的反应比较快)四、研讨总结1、谈话:同学们,刚才我们一直在做“抓尺子”活动,那么在抓尺了活动时主要用到了哪感觉器官呢?2、刚才同学们发现自己的反应变快了,说说你们是怎样提高抓尺子的分数呢?(反复抓,反复训练、反复练****指导记录)3、引导:今天的科学课上还有其他的发现,其他的收获吗?(小结:今天我们一起来测试了自己的反应快慢,(板书:测试),发现我们的多个感觉器官会协调工作,反复训练我们的感官,可以提高反应的速度。)4、延伸:其实我们身边有很多运动都是考验我们的反应速度,比如乒乓球。只要我们多加练****反复训练就一定能提高我们的反应速度。课间游戏的时候,可以进行挑战赛,找到我们班谁是最快的。

《测试反应快慢》优质教案 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.