2023年关于小学英语听课记录【六篇】.docx

该【2023年关于小学英语听课记录【六篇】 】是由【lajie】上传分享，beplayapp体育下载一共【21】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年关于小学英语听课记录【六篇】 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2023年关于小学英语听课记录【六篇】小学英语的教学目的是培养学生学****英语的浓厚兴趣和良好的语言****惯,打好语音语调基础,培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。以下是小编整理的关于小学英语听课记录,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学英语听课记录 学校:?2023年11月16日第五节 科目英语年班级?3年级2班 Unit4Weloveanimals.?课题 课堂教学过程授课教师 教具 黑板卡片 录音机 拿出卡片让学生复****已学动物的名称,并拼读。 板书?mouseelephantbearbirdsquirrel 领读并让学生说出汉语意思。 Walklikeanelephant Climblikeabear Flylikeabear Jumplikeasquirrel 2.?领读 3.?听录音 4.?学生自己大声读,不会的问老师。 ,应用 。 2.?拿出单词卡片分给学生,做游戏。 老师念卡片上的单词,拿到的同学站起来并大声读出来。 ""syourname Followme! 新授storytime.?与学生互动,让学生扮演Zoom.?找朋友,循环练****根据storytime进行角色扮演。 板书设计 Huntlikeamouse Walklikeanelephant Climblikeabear Flylikeabear Jumplikeasquirrel Followme!小学英语听课记录 《小学英语对话教学的研究》实验课题 实验课听课记录 2023年11月21日 T:现在老师想问问大家,Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么? T:大家猜猜老师最喜欢什么?T:Ilikehamburgers. T:说到这里,老师都要流口水了。不过,我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了. 出示课件:(A部分的Let`stalk) 第一组对话:. T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.(读两遍)自主练****T:Whatdoyoulike?你喜欢吃什么?指名同学回答。T:。 第二组对话:. T:好了,香喷喷的汉堡包和热狗终于来了,让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的?T:Whocaeadit?Haveatry! T:Ok,让我们一起读。T:老师也很喜 ,Mike非常能吃,他觉得汉堡包和热狗还不够,我们看看,他又点了些什么? 出示第三组对话::Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找学生试读,教师加以纠正。 T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!找两组同学试读。T:,用同样的方法操练chicken、bread、cake、:Ok,:好了,现在我们可以张开大嘴,开吃了。Areyouready?T:好了,我们大家和Mike、Sarah相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。 Step3:Practice. 1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoeat 。让学生跟着录音机读对话,这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。 ,抽到哪个角色, ,那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过,老师有个小要求,就是要我们今天学****的知识来说出。(教师拿出准备好的食物图片)教师也可以参与到孩子们中,进行即兴表演。 Step4:Production. ,比如:游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生是很理解。2总之,我们的英语教学应体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中注意细节的处理和发音的准确性,评价机制要公平竞争,照顾到学生的自尊心,确定教学目标时以实际运用为出发点,在学中用,用中学。 组织一次野餐Let’,播放Let’ssing部分的录音,学生听歌曲Let’icToday。,Let’’icToday。 2..听音乐传花,背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说: T:OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片,并示意学生做吃的动作,引导学生)S:It’. (游戏继续进行,将不同的图片发给学生) T:Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情,引导拿有图片的学生说) S:Havesome……T:It’.(操练Havesome……) T:现在,老师也想和麦克唐纳叔叔一样,开一家餐厅,不过,老师不知道同学们的口味是什么样的,因此,我想要大家帮一帮老师,调查一下周围的同学喜欢吃什么?你需要用________句型来询问! 每位学生得到一份“食物调查表”,运用“Whatdoyoulike?”句型,至少采访3位同学,根据各自的喜好完成表格。 Step5:Progress1..闯关大比拼 T:同学们,他有许多的礼物送给大家,不过,我们需要过关才能得到他的礼物。那么,现在让我们一起来闯关吧!Let`sgo!OK! a听录音,标序号。(配套练****册P30T1) b听录音,把动物和他们喜欢的实物连起来。(配套练****册P30T2) cReadandnumber.(配套练****册P31T4). ,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容。,作好记录,下节课汇报。 《小学英语对话教学的研究》实验课题 实验课听课记录 2023年9月21日小学英语听课记录???课前准备: 1、准备家庭成员的头饰,表演对话用。 2、画一棵大树和一个公园大门,在黑板上贴画用。 3、准备家庭成员的小图片,游戏使用。 4、PPT课件。 听课过程: 1、热身与复****课前演唱英文歌曲Fatherandmother,渲染课堂气氛。 ⑵、做猜词游戏。 2、新课导入: ⑴、先找三个学生分角色表演Lesson14中对话。 ⑵、表演至最后一组时,教师带上妈妈的头饰加入表演,当对话表演结束时,对学生说It’?此刻学生肯定会说Ok!Let’,将孩子们的头饰贴在黑板上,并加以介绍I’。(学****新单词:son,daughter,游戏:a) ⑶、教师继续调动学生积极性:I’’? ⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画,并介绍说Look,’,,Thisismydaughter.(教授新知) (5)、在学生会说这句英语时,此时出现游戏,PPT上出现一些名人的图片,教师说:“Look!Whoisthat?”然后让学生介绍,这样既能吸引学生的注意力,又能激发他们的学****兴趣。 (6)、教师请学生思考刘老师会说些什么问题,启发学生说出课文中涉及的问题:What’syourname?Howoldareyou? (7)、播放本课录音,让学生在情境中感知,理解对话,要求学生跟读、模仿。最后让学生来讲台表演。 (8)、利用本课Chant复****本课内容。 3、趣味操练: a、学****单词时运用:当教师说son时,男孩迅速起立,当教师说daughter时,女孩迅速起立。 b、在网上收集一些名人的图片,让学生介绍他们。 c、学****句子时:每人手里一张家庭图片,介绍家人。 4、Homework:回家以后给爸爸妈妈互相介绍一下。 5、告别 课堂评析一:?,A部分作为第一课时的教学,应该围绕语篇,感知语言。新授完了之后,不是看学生单词、句子会了几个,而看对对话的理解怎么样,同时在理解了对话的基础上,他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成,要效法传统语篇教学的做法,显得有些困难,所以这堂课只能说是一个小小的尝试。 新课标一级要求:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。对于三年级的学生最主要的就是激发他们学****英语的兴趣。所以,课堂一开始,用改编过的英语歌曲进行师生问候,既让学生进行了热身,又轻松了课堂气氛。Freetalk部分复****旧知,同时为本课人物介绍和打招呼的学****设下铺垫。 进入课文之前,运用游戏让孩子猜猜我的朋友,复****本课中的人物。用句型:,让学生初步感知本课新句型:Thisismy….最后一个人物是MrGreen,引出本课新人物MrBlack。Black一词在第二课已经学过,所以出示在旁边,让学生尝试自己朗读。由于比较简单,学生能很轻松地读出,并体验到自主学****的成就感。 课堂评析二:要培养学生良好的语音、语调,以模仿为主,所以第一语音的输入显得尤为重要。在下一环节,我继续让学生跟读课文,并表演对话。接下去,通过帮助Nancy和David介绍全家福,检查学生对课文的掌握情况。可能按照惯例,应该是先进行介绍,句型得以充分操练之后再表演课文。但课堂上,老师要学会放手,检查的过程中,有问题则解决,无则pass。 当然,熟练掌握课文对话,这只是最初级的要求。学****语言最主要的是为了让学生能够自主对话,与人交流,而且还要有话轮,也就是不局限于一问一答只用本课的句型编对话。事实上我们在日常交流的过程中,也不会一问一答就结束了。所以自主对话的过程中,我就尽量鼓励学生多几个话轮,比比谁编的对话长。有的时候我们担心学生不能够接受过多的内容,今天学生们在这一环节的表现还是不错的,所以他们身上真的充满了各种可能,我们能做的就是想尽各种方法来激发、挖掘他们的潜能。而且在课堂上我们不仅是关注知识、技能的****得,更多要关注在****得知识、技能过程中的方法。活动单导学模式就要求,先自己独立完成,再小组讨论与汇报。 由于经验不足,思想稚嫩,这堂课还存在着很多的不足。比如,学生们在小组合作时,一些****惯还未养成。在今后的教学中,我会逐步渗透活动单的使用方法,注重学生学********惯的培养。 教学反思:学生在这节课的表现有以下可以研究的方向:Thisis…的发音问题超出了我原有的估计,学生对于这个发音,无法一时掌握。,似乎还可以在分步骤,句子比较长,教师要另找方法。 由于这两个问题,教学在读书的环节,学生陷入无聊,尽管也有下午上课的客观原因,但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络,同时在发音问题上也存在问题的时候,不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。