小学教学工作计划安排五篇.docx

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课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透新课标的要求。认真学****基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学****的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学****科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学****活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学****活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学****的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学****探究的科学规律,从而使学****在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。为了结合探究性学****方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学****的兴趣与探究能力上有长足的进步。:激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学****和发展打下良好的基础。:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野。学****策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略。文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。:对英语学****表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学****方法,克服学****中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。