高中体育篮球课教案范文（通用5篇）.docx

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直线高运球,先集体学****技术口诀,教师讲解示范技术动作,提示重难点。教师然后组织学生进行集体直线高运球练****行进间直线高运球先走后到慢跑,再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练****再进行散点的分组自由直线高运球练****3)教师巡回指导,辅导帮助学生学****正确的技术动作。5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。教师引导学生在小组长的带领下模仿舞龙动作进行身心放松,教师适当提点并参与其中。最后教师对本课进行总结评价并提出要求。1、心理效果预测:学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下,学****兴趣高涨,原地高、低运球的技术得到巩固,初步体验篮球行进间直线高运球的技术,充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。平均心率:125次/分—130次/分练****密度:50%—55%强度指数:—(通用5篇)篇5以新的《课程标准》为依据,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强,模仿能力强等特点,将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中,再通过情境教学的形式,展现在学生面前,以激发学生的学****兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异,确保每一个学生都能体验到成功的乐趣,使学生乐于参与,积极拼搏,为终身体育奠定良好的基础。本节课选择水平三篮球教学部分内容,篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性,有利于学生在经历挫折和困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性,使学生建立起对自我、群体的社会责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学****压力、消除不良情绪,带来情感的愉悦。教学对象是水平三(五年级)的学生,学生活泼好动,朝气蓬勃,具有很强的求知欲和表现欲,有一定的组织能力,分析能力,解决实际问题的能力,教学中我采用情境教学法贯穿课的始终,通过自主、合作、探究的学****方式,调动积极性,发挥创造力,从而更好地完成教学目标。1、认知目标:通过本课的学****使学生熟练篮球的球性,使90%的学生掌握手指分开,掌心空出的运球方法。2、体能与健康目标:通过本节课的学****发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。3、情感目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力,增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣