下载此beplayapp体育下载

手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇).docx


beplayapp体育下载分类:bepaly下载app | 页数:约43页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 43
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 43 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)】是由【鼠标】上传分享,beplayapp体育下载一共【43】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。今天我们学****的课文是一篇童话故事。(板书课题,生齐读),读准每个字的字音。先自己读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。、词语,齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。,读后评议,注意纠正错误读音。。师问:什么时候?谁要干什么?他宣布了什么?学生以读代答。(很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人)。听一听,老师读出了什么语气?(盼望花开)你也来学一学。(注意指导:十分、天天、看啊、看啊),想一想国王问雄日的话,国王和孩子们的对话,注意人物的身份,读出不同的语气。、词语卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字的读音。,想一想,提醒大家写字时要注意的地方。如:不能把“分”的“八”字写成“人”字。2.“十分”可以换成什么词?(“非常”“特别”“格外”等)手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)篇2教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中重点体会“他十分用心地培育花种。”2、愉快地认识“盆,孩”等5个生字,初步理解“十分,继承”等词意。3、初步学会一句话不同人的说法,能用“十分”说话。1、小朋友喜欢听故事吧,听故事能让我们充满智慧。故事题目就在我们的黑板上。学****皿”字底:表示装东西的容器。练****种花的盆叫————,洗脸的盆叫5、空花盆说明里面一朵花都没种活,雄日是怎样种花的呀?1、雄日为什么手捧空花盆?他是怎么种花的?课文哪一段告诉我们。4、学****第一句:有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。5、雄日为什么这么用心地培育花种?你是从哪一段读懂的?2、哦,原来是国王要挑选一位继承人。继承人就是——?(未来的国王)出示句子:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是我的继承人。谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。我能用这些种子培育出最美的花,我就是国王的继承人。1、原来是这么回事。怪不得雄日十分用心地培育花种,可是:十天过去了,—————————;一个月过去了,——————————2、眼看明天就是规定的日期了,雄日的心情怎么样?3、现在有人给雄日两个建议,一个拿着空花盆去,但当不了继承人;另一个是买一盆最美的花,但就是最国王撒了谎。雄日会做出怎么样的选择?他为什么会选择手捧空花盆去见国王呢?下节课让我们走进雄日的内心世界。有位国王真有趣,分发花种选王子。看谁花儿育得美,就把王位传给谁。雄日用心育花种,花种就是不感动。不发芽来不开花,叫他如何把花交?规定日子如期到,手捧空盆来报到。别人盆里花盛开,国王表情没了笑。宣布王位传雄日,大家忙问啥原因。煮熟的花种能发芽?诚实的孩子最可信!手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)篇3这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团,原来,“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊!这个故事在成年人看来,含义一目了然:诚实的品质最可贵。但是,让一年级的孩子来读这个故事,他们未必轻而易举就能读明白,因为如果学生不了解种子是怎样发芽的,以及煮过的种子不会发芽这些自然常识,便无法体会故事的内涵,就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此,课前我布置学生完成一次实践活动:种两粒花种,其中一粒要煮熟以后再种。然后,观察这两粒花种的生长情况,看看有何不同。突破了这个难点,再阅读、感悟文章就不难。、流利、有感情地朗读课文,并练****复****课文。重点是识字、写字。知道诚实是人的美德,难点是故事的内涵。1、师:老师知道小朋友们很喜欢听故事,所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧!(录音播放《狼来了》的故事。)师:你喜欢故事中的孩子吗?为什么?(指名回答或齐答)师:今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友,板书课题:《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么?(1)同学们,你们是愿意自己试着读读这个故事,还是想听录音来范读一遍呢?或[生:还是听听录音范读吧,这样我们可以认一认生字。师:那老师就听取大多数同学的意见,我们一起来听录音吧,大家把书翻到80页,认真地听(播放课文录音)注意听清自己不认识的字的读音。师巡视,生在给不认识的字做标记。师:同学们听得都很认真,那你们想不想自己试着把课文读下来,能把课文读下来一定很了不起,来,试试吧!老师相信你们一定行。如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的符号标出来,并选择自己的方式独立解决。开始读吧!(生自由试读课文,师巡视。)]师:那老师就听取大多数同学的意见,由你们自己试着来读课文,老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的办法解决。开始读吧!(生自由试读,老师巡视。)生:(汇报识字方法):看拼音、看字形、查字典,听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。师:同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法,会自己读书了,真不错!我真为你们骄傲。不过,有的同学在读书时还有困难。这没关系,同学之间合作来读就会把书读得更好了。①同桌互读。现在同桌之间彼此听读,一人指读,一人认真听,这一回老师要看看,同桌有困难时你是怎么帮助他人的?(教师巡视)师:下面把你们自制的生字卡片拿起来,以小组为单位,学****生字,并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求:请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。(有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读)师:最近同学们掌握了一些识字方法后,我们很多同学都成了识字小能手,就说今天的这些生字,谁有识记好办法,当小老师,给大家讲一讲。(指名回答。)指名到黑板前比动作(如“捧”的动作),让全班同学猜猜这是哪个字?(1)师:同学们真聪明,认识了那么多生字朋友,现在他们回到了课文中,你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利,有感情,选择你喜欢的读书方式来读,读后说说你读懂了什么?(学生可以自己有感情地朗读,可以读给同桌、好朋友听,也可以分小组读等等。读后讨论汇报。)1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。有鲜花的花盆,画有花儿及写有花籽的生字卡片,课文插图3幅师:同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。师:上节课,我们学****了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽,今天老师也带了一些花籽(出示贴画有花籽的生词卡片),今天的花籽很特别,他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢?师:读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。师:那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧!学生开火车读读生字。(火车轰隆隆开起来,开起来,开起来)师:看来,大家都和生字娃娃交上了朋友,这些生字娃娃一定非常开心。师:接下来,我们继续学****这篇课文,大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。师:这些生字朋友都回到了家中,你们能否很快读出来,来看一看谁读得好。大家可以是自己读,也可以轮流读。师:现在我们要请六个同学来为我们读课文,哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢?师:同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情,老师还要表扬他们的同桌,能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。(1)问:图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段,呆会儿告诉大家。(1)师:想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。(1)师:大家来看看这些手捧鲜花的孩子们,他们脸上都有笑容,美滋滋地想着,他们在想什么呢?(3)国王看到这两种情况,他怎么说,怎么做呢?请同学们找出相关的句子来,大声地向小组同学读一读,另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来,看能不能*小组的力量来解决,如果不能,我们再一起来解决。①国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头(指名上台来表演一下)1、师:老师要请同学们分角色来读课文,你们认为怎样分工好呢?师:课文中未来的国王具有了诚实的品质,同学们是未来祖国的主人,是祖国的希望,也应该具备诚实的品质。手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇)篇4技能目标:理解巩固课文内容,懂得挑选等新词的意思,能正确、流利地朗读课文。情感目标:知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。教学重点:一堂语文课并不在简单地认识字、词、句,了解文章的内容、大意,而在于教才背后所隐藏的意义世界,本课的要传达的主要信息就是诚实,所以我把本节课的教学重点确定为:让学生感受人物,知道诚实是一种美德。教学难点:现在社会中的小孩信息来源非常丰富,多元的社会帮助他们树立了不同的价值观,诚实有时并不是他们特别认可的生活态度,所以我认为让学生愿意做一个诚实的人应是本节课教学的难点。3、国王来了,看到什么?出示句型有有有学生练****说句子。二、聚焦盛开着鲜花的花盆,理解国王为什么皱起了眉头,一句话也不说。出示:国王看着鲜花和孩子们,皱起了眉头,一句话也不说。1、读好这句话,理解皱起了眉头的意思。演一演皱起了眉头,加深理解。2、讨论:这一天,展现在国王面前的是成千上万盆鲜艳夺目、芳香扑鼻的鲜花,谁见了都会喜欢啊!可偏偏国王却皱起了眉头,这是为什么?国王会怎么想?3、插读第六自然段中的句子:国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢?这是个反问句,让学生理解这句话的意思就是:煮熟了的种子是不能发芽的,是不可能开出美丽的鲜花的。2、他捧着空花盆是因为他没有精心培育花种吗?指名读第四自然段,然后交流他是怎样精心培育花种的?4、通过删除词语,体会表达效果不同的方法来理解。从而使学生明白捧着空花盆来并不是因为他对花种照顾得不认真。5、指导朗读。我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽。我我只好捧着空花盆来了。要把每天、用心、怎么读重音。可是花籽怎么也不发芽读出漫长地等待这种焦急的心情。我我只好捧着空花盆来了语速放慢,音稍微拖长,读出沮丧、伤心、无奈的语气。6、同学们从中还读出了这个孩子怎样的品质?诚实勤劳勇敢出示:国王听了,高兴得笑起来。他说:找到了!找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王,这个孩子就是你!1、演一演课本剧,随着对角色的扮演,加深了理解。2、创设情境:捧着空花盆准备见国王时这个孩子的心情是怎样的呢?当国王宣布手捧空花盆的孩子为继承人时,这个孩子的心情又是怎样呢?(想象:这个孩子手捧空花盆低着头,周围的孩子在嘲笑他:看,他捧着一个空花盆,真好笑!)3、教师随机采访学生:你想当国王吗?你为什么不像其他的孩子一样拿一盆漂亮的鲜花来呢?4、拓展延伸:当国王宣布继承人时周围的孩子会怎么想?怎么说呢?听了国王的话他们又会怎么想呢?2、这个孩子的花盆真的是空的吗?他真的什么也没有种出来?设计目的:这个环节的设计使学生进一步使理解到:手捧空花盆还要来,说明这个孩子不光具有诚实的品质,还具有敢于面对失败的勇气。作为一个国王,既要有诚实的品质,也要有面对困难、失败的勇气,才能统领国家。这也是国王选择这个孩子作为继承人的原因。这个孩子的花盆不是空的,他种出了世界上最美丽的花---诚实的心灵之花,这就是国王心目中最美的花,所以他才能继承王位!(板书)(1)当信用消失的时候,***就没有生命。大仲马(2)诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。富兰克林(3)诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。德莱塞本课设计试图突破低年级孩子学****长课文的困难,采用快速聚集中心问题,在教师引导下重新组合学****板块的方法,提高学****效率,提升理解水平。

手捧空花盆的孩子教学设计(集锦13篇) 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数43
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人鼠标
  • 文件大小35 KB
  • 时间2023-11-30