【必备】大班数学教案范文锦集7篇.docx

该【【必备】大班数学教案范文锦集7篇】是由【鼠标】上传分享，beplayapp体育下载一共【17】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【必备】大班数学教案范文锦集7篇】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。【必备】大班数学教案范文锦集7篇【必备】大班数学教案范文锦集7篇篇11、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形的排列规律,找规律教学设计。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力,培养学生的创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。体验数学应用于生活的乐趣。通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律。教具、学具准备:多媒体课件、实物投影、正方形、三角形、圆形、小动物等学具卡片,水彩笔。1、谈话:同学们,数学王国的小精灵--明明,刚刚搬了新家,心里可高兴了。今天邀请我们去参观他的新家呢,你们想去吗?(课件展示主题图)2、看,这就是明明的新家。你们觉得漂亮吗?给你印象最深的是什么呢?(墙面、地面的图案,都是有规律的。)3、揭示课题:是啊!小精灵明明设计的房间,最大的特点就是很有数学的味道。在一年级beplay体育软件下载,我们学会了找比较简单的排列规律,这节课,我们继续研究"找规律"(板书课题)[设计意图]:创设学生感兴趣的数学情境,让学生感觉比较自然、亲切。学生在参观欣赏的同时,很自然的进入了观察、发现阶段,体现了数学内容的生活化,学生学****的是身边的数学,既形象又具体。1、谈话:那么,如果用数学的眼光观察这些漂亮的设计,你有什么发现呢?2、小组合作探索,自主交流。我们先来观察墙面的图案,说一说你发现的规律。在小组活动中,可以用四种图案移一移、摆一摆,找出上下两组图案的按一定顺序呈循环排列的规律。(教师参与学生的合作交流)(2)横着看:第一横行第一个颜色和图形移到第二横行第四个其它依次往前推。第二、三、四横行照样。(板书:顺序,前后)(3)竖着看:第一竖行第一个颜色和图形移到第二竖行第四个其它依次往上推。第二、三、四竖行照样。(上、下)(4)整体看:第一横行和第一竖行的颜色和图形都一样,而且顺序也一样。其它横(竖)行颜色和图形都一样,只是顺序有所改变。5、全班交流时,请同学上来移一移图案,展示它动态的规律。(课件显示:图案动态的循环规律。)[设计意图]:教师创造性的使用教材。充分利用教材提供的资源组织教学,引导学生从不同的观察角度发现不同的排列规律。这样就完成了前后、上下四种基本的顺序,循环排列规律的教学。同时,教师及时有效的评价,激发学生自觉参与学****活动的积极性,使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中,激发学生的探索意识。培养了学生的观察、操作及归纳推理的能力。1、师:你们看,这是明明家的地板,里面隐藏着一些什么规律呢?你能找出来吗?[设计意图]:在这一活动中,既培养了学生的创造性思维,又再次发散了学生的思维。1、师:同学们,我们再来参观明明家的窗帘,还没设计好呢!你们能用自己的所学帮它完成吗?(课件出示三行小动物排列的图片。2、说一说它的排列规律,并继续排下去。窗帘会是什么样呢?(课件继续展示,窗帘全景。)[设计意图]:在巩固所学知识的同时,让学生体验到学会数学的乐趣。欣赏窗帘设计--逆时针的排列规律,作为练****出现,即分散了教学难点,又吸引了学生的注意力,拓宽了思维容量,增强了课堂实效性。过渡:好客的明明很高兴大家来参观他的房子,所以为我们准备了很多好吃的水果,看看都有些什么?可是,他只摆了三组,你能根据规律摆出第四组水果图吗?师:在生活中还有很多的规律,你能找出来吗?谁来说说。(衣服的花纹,地板上的瓷砖,窗帘、斑马线、交通红绿灯…也是有规律的。)师:老师也搜集了一些优秀的设计师的作品,请欣赏。课件显示:自然界的规律(春、夏、秋、冬),古文物上的规律,小数民族服饰上的规律等。这些作品美吗?只要我们用心去做,相信你们也一定会设计出更有特色的'作品。《设计意图]:再一次让学生体验学****数学的快乐,欣赏生活中的数学美。培养欣赏数学美的意识,激励学好数学的信心。1、通过练****可以看出,同学们已经掌握了这节课所学的知识。在实际生活中,我想请你们也当一回设计师,设计一块手帕的有规律的漂亮的图案。喜欢吗?活动要求:a、请你们小组合作先规划出设计方案,再用贴或画的方式合作完成。b、设计的图案一定要有规律。3、展示学生作品。说一说其中的规律。比一比哪小组设计的图案最有规律、最漂亮、美观。同学们,你对自己的作品表现满意吗?是啊!能把学到的知识应用到实际生活中去,是最快乐的事情。[设计意图]:这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力。面对自己设计的作品,学生有一种成就感,充分到体验成功的快乐。培养了学生的创新意识,体现了"玩中学""数学源于生活,又用于生活"的教育理念。:其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活,我们要用自己的智慧去发现它,运用它,将来把我们的环境打扮得更美丽!【必备】大班数学教案范文锦集7篇篇22、学具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。2、教师讲述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问:你发现了什么?4、师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)二、观察ppt,探索规律,了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。2、师:我来介绍一下小熊,这是一只喜欢有规律生活的熊,在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下,你发现了什么,跟你的好朋友说一说。(1)栅栏排列(蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色)(2)向日葵排列(高、矮、高、矮),带领幼儿用身体动作模仿、续排,扮演向日葵排列。(3)鱼排列(两上、两下、两上、两下),带领幼儿用身体动作模仿、续排,扮演鱼排列。5、师:天空中飘来了一些气球,中间还有一些云,一朵、两朵、三朵,后面会是什么呢?7、教师小结:这种排列也是有规律的,它是一种递增的规律,是越来越多的`。8、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按数量,有的按上下左右的方向,还有的按递增的规律进行排列。1、师:现在,绿毛龟准备去小熊家了,可以没有路走呀,怎么办呢?它想请小朋友帮它铺一条小路,而且还有一个要求,这条小路必须是有规律的。2、出示两种颜色的吸管,请幼儿说说自己的想法,会按照什么规律铺路。4、展示、交流,师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。1、师:小路铺好了,可是绿毛龟想走一条大路,这样可以快一点到达,它还想请小朋友帮忙,要三个小朋友一组,一起铺一条大路,这条大路也必须是有规律的。1、师:在你们的帮助下,绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家,它们说要谢谢小朋友,还送了一条围巾给你们,瞧!这条围巾是什么图案的?3、师:其实在生活中还有很多有规律排列的东西,我们一起回去找一找。【必备】大班数学教案范文锦集7篇篇31、在排列数列的游戏中,深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。(重、难点)经验准备:幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识学具准备:各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt师:今天,我们请来了小动物们为我们来进行队列表演,(10名小动物听音乐排队出场,站一排,先从左到右报数,再从右到左报数。)请一只小动物出列,他从左往右正着数排第几?从右往左倒着数排第几?他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏?师:今天我们要玩在数列里找序数的游戏,接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险,找更多的序数。1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序,求倒数顺序。现在小动物们来到了宝石森林外,突然一只狐狸挡在他们的面前,我们听一听狐狸说了什么?指令:知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几,求它倒数排第几。要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。群体讨论:讨论重点:在已知条件下,求倒数。针对学情3:教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,找到做标记的小动物排在第几位2、,求正数顺序。指令:第二关的任务是:已知图形的总数和一个图形倒数排第几,求正数排第几。要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。学情分析:1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。讨论策略:依次出示学情分析中的内容,并且组织幼儿讨论。针对学情3,教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。师:今天我们在队列中找到了序数,为了进入宝石森林我们闯了几关。第一关:已知动物的总数和一个动物的正数顺序,求倒数顺序。第二关:已知图形的总数和一个图形的倒数顺序,求正数顺序。第一关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,数到做标记的小动物排在第几位。第二关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。师:小朋友们真棒,今天我们在队列中找到了序数,生活中还有许多物品和序数有关,回家后和爸爸妈妈一起找找,回来后和小朋友们一起分享。【必备】,能说出它们的单位名称。,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。,初步理解数字与人们生活的关系。课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干,铅笔若干、记录单若干教师:"你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)"今天老师想到超市去买东西,可我只有一张5元钱,我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张1元、几张2元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。",教师将活动结果展示出来。。,让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法,并在记录单上记录下来。。记录在大统计表中。,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。:刚才我们一起统计了10元钱的换算方法,现在请小朋友按自己的'记录单进行取钱,凑成10元钱。。告诉幼儿每样文具的价格,买的物品总价格不能超过手里的总钱数,事先安排好收银员,购物后到收银处交款。,并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。,与小朋友一起分享。附:记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元因为自己的技术水平有限,平时讲课使用的课件,我一般都是从网上下载后,根据自己的课堂需要认识加以修改,让这个课件能为我所用,适合我用。以前都是这样修改,从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦,我也是先下载了一个课件后,因为白天在学校里学校班级的事情太多,没有大空修改,于是上周四下午下班后我没有回家,从下午5点多一直修改到晚上9点多,全部修改完后我保存好后,还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果,谁知再次打开课件后,所有我修改后页面上的图片,全部都变成了红红的大大的×号,我着急得不得了,后来经过自己研究询问同事,得知这个课件原来有安全警告,禁止一切外来图片的使用,而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9点,重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑,长一智”,以后再下载课件后,一定要先好好研究一番,再确定如何使用、修改。