后进生工作计划7篇.docx

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**爱好,塑造“赶、帮、超”的学****氛围是许多老师的一项绝技。在学困生的辅导上,也要用“赶、帮、超”三个字。许多学困生都存在背诵困难,究其缘由除了天赋外,更多的是留意力方面和学****爱好方面存在不利因素。树立“功夫不负有心人”的信念,要知道全部人都是靠勤奋好学才能取得好成果的,只有舍得花时间才能提高自己。“好记性,不如懒笔头”,在课堂上,我提倡同学准时做听课笔记。可是,大多数同学一时难以****惯,我就坚持每节课表扬那些准时做笔记,字迹工整的同学,而且这被表扬的同学对象不断地更换。这样,给学困生一个示意:同学们一个个都能养成良好的****惯,受到老师的赞扬,我也要努力这样做!105、家校合力,共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触,我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想。作为一名老师,我首先做的是通过谈话,让这些家长知道他们对子女的学****有不行推卸的义务责任,作为本班班主任,我用乐观向上和真情赏识的心态,激发家长对子女的奇妙期望。作为一名语文老师,我用恒心和急躁与家长保持经常性的电话联络,坚持做到每天让同学抄写“某月某日备忘录”,并让家长签字,其次天交给老师检查,这样以防家庭作业被同学借口遗忘。那些还没有取得联系的家长,我也会想方设法,尽量做到家校沟通无限,教育效果倍增。6、发扬学校育人特色,提高学困生素养著名作家余秋雨先生说:“一个人把握了很多学问和技能,并不代表这个人的素养就很高。”对于学困生而言,提高素养显得犹为重要。以多加少扣的方式来引导同学树立良好的学********惯和行为****惯,特别是对于学困生,加分理由要形形色色,标准要循序渐进地提高,尽量让他们学会学****学会做人。7、持之以恒,巩固****惯学困生要提高学****成果不是一天两天,一周两周就能行的。学困生学****态度和学********惯的转化也不行能一蹴而就,一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,从不及格到及格的转变过程中,他们确定会消逝多次反复,我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中,力争使我班的学困生告辞落后,走向成功。