班主任事迹15篇.docx

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募捐,仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动,为白血病儿童发起的募捐活动,书本衣物捐赠活动……她样样走在前面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。苏彦波是位年过80的孤寡老人,常年独居在一个十几平米的小房子里,老人不仅要承受经济的拮据,还要捱着孤独的煎熬。小林同志知道这个情况以后,经常去陪老人说话聊天,常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水,推着车子摇摇晃晃为老人拉煤。老人没有经济来源,小林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭,小林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后,小林更是积极捐款,随后还发动青年教师成立了志愿者服务队,轮流照顾老人。"所谓伟大就是把平凡的事坚持下来",小林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生,我可以大胆的说这样的德育教育最有实效!春风化雨润物无声,桃李不言下自成蹊,我坚信,以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美,并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界,一地霞光,一片光明。班主任事迹15篇篇4xxx,19xx年7月参加工作,有着20年的班主任工作经历。先后被评为xx县优秀共青团干部、师德标兵、优秀班主任和立德树人标兵,荣获潍坊市优质课一等奖,所带班级班风正、学风浓,多次被学校评为优秀班集体。围绕落实“立德树人”根本任务,把弘扬和培育社会主义核心价值观作为着力点,xxx注重通过主题班会、选修课程、学****力培训、时政大讲堂、传统节日课程等载体,深化学生家国情怀,使班级成为具有高度凝聚力、满足青少年学生个性发展需要的特色舞台。xxx认为感恩教育永不过时,他时时引导学生感恩祖国,笃志向学,面向未来;感恩父母,主动参与力所能及的家务劳动;感恩学校,做积极勤奋、遵纪守法的好少年;感恩他人,互帮互助,共同进步。每年清明节、端午节、中秋节、春节等传统节日和“七一”“十一”等重大纪念日,xxx总是紧扣活动主题,通过前置准备、过程跟踪、后期量化等方式,增进学生对文化的认同,增强学生的民族文化自信,借以助推学生爱国主义情感不断升华。红色经典诵读活动中,他一直躬亲示范,让学生接受红色基因的永久魅力。他引导学生处处捡拾文明礼仪之花,时时心怀尊师敬长之情,培养起学生谦虚向善、务实求真、助人为美、言行合一的良好行为规范。心理学家威廉·杰姆士说过:“人类所有的情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视。”xxx认为转化问题学生时,决不能用简单粗暴的教育方式,应该学大禹治水宜疏不宜堵,与学生心灵上的沟通尤为重要。上学期,班里一名同学拖沓散漫,经常无视班规,经常性迟到,三天两头找理由请假回家。在一次在下楼梯时,该同学不慎扭伤脚踝,xxx在孩子居家护理身体期间,先后三次为孩子补****课程,这个小小的举动,令孩子和家长感动不已,这名同学也下决心把全部精力放在遵规守纪上,再也不给班级拖后腿。在xxx眼中,所有问题孩子的种种不成熟表现,是他们成长过程中无法回避的,为人师者应少一些盲目硬性压制,多一点三思而慎行,要紧的是贴近孩子,了解真相,找准机会加以引导,让孩子在集体中体验学****的乐趣,感受成长的快乐。xxx善于抓住时机做好教育引导工作,同时及时与家长沟通,形成教育合力,为学生的健康成长助力。有一名同学自小养成了言行不文明、不服从管理的****惯,xxx在正面沟通引导的同时,注意从孩子背后的家庭入手,究寻问题根源,掌握了孩子行为滑坡的最初原因,从说服家长转变教育观念入手,同时携手家长寻找机会引导孩子。同时,针对这个特殊孩子,xxx还设计了一系列辅导课程,如闲暇时的谈心,生日时一句真诚的祝福,同学伙伴的帮扶,课堂目光的激励等等,不到一学期的功夫,xxx就帮助该同学重新回到了阳光自信的少年行列。不负时代好风景,阔步前行再扬帆。行走在育人大道上,xxx将牢记初心使命,继续锤炼过硬的育人本领,引领学生走向更美好的未来。班主任事迹15篇篇5xxxx,在教育教学这块热土上,她已辛勤耕耘了十九个年头,可谓桃李满天下。任教19年,做了19年的。工作中她兢兢业业,不求名利,幸福地在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获着快乐和希望,以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。只有阳光普照大地,各种生命才能健康生长。在她看来,教育亦是如此,她始终坚信,教育艺术就是播洒爱的阳光的艺术。xxxx年,她来到xxxxxxxx双语学校工作,这是一个窗口学校,学校对老师的要求很高,她不但要把知识传授给学生,还教会孩子如何做人。她常常把学校当作自己的家,每次都是踏着晨露来,披着晚霞而归。由于繁忙的工作,琐碎的家事,年幼的孩子,里里外外,全部落到了她一个人的肩上,由于劳累,身体经常出现故障,但她从来没有因此而耽误过一次工作,更没有向学校领导反映过一次,没提过特殊要求,她一个人默默地承担着这一切。用她自己的话说:“孩子只有一个童年,我们耽误不起。”“让每颗星星都闪光”,这是她在工作中执着追求的理想境界。十几年的班主任工作,她积累了较丰富的工作经验,她以班主任特有的敏锐和细致,针对孩子点点滴滴的小事,塑造他们的心灵,培养他们的品质,谱写了一曲曲动人的乐章。她在心中为每个学生都建立了一份档案,对每个学生的个性特点、家庭状况她都了然于胸。针对孩子的个性,给学生创造了充满爱意的生活环境、最具魅力的学****环境。她所带领的中队那会“说话的墙报”“书香存折”“笔歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的诠释。在她的引领培养下,中队的“星星”都发出耀眼的光芒,她的学生在美术、文娱、书法、科技节、四好少年等各级各项竞赛中屡获佳绩。这一切,源于一个“爱”字,源于人性化教育。在爱的浇灌下,孩子们在成功中找到自信,在自信中发展了自我。孩子们拥有了善良,懂得宽容理解,懂得感恩。作为班主任,她紧紧把握学校、家庭、社会相结合的工作思路,指导、带领队员们创造性地开展假日小队活动。她根据学校实际、学生特点,结合时代要求,设计、组织少先队员开展了丰富多彩爱国主义教育、养成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活动。定期举行主题队活动,以节日、纪念日和重大事件为契机开展系列的教育活动,实现以“活动为载体,在活动中育人”的目的。她积极引导学生进行小课题研究,让孩子在亲身体验中启迪智慧,感恩生活。开展“小学生使用手机利与弊”课题研究,带领队员立足自己的生长环境,深入挖掘着身边的教育资源。设计开展了“童心看xxxx”假日主题活动。通过引导、带领少先队员认识、了解家乡日新月异的变化,增强队员们关注社会、关心家乡的主人翁责任感,提高服务意识和团结协作能力,锻炼社会实践能力,从小立志为建设家乡、建设祖国做好全面准备。她常说,不走进孩子的生活中,没有一颗童心,就很难做到真爱学生。教育是一种职业,但她不愿把它当成求生的职业,而是把它当成兴趣爱好,探索追求,再苦再累乐此不疲。凡是与她共事的同事们封她一个雅号“点子老师”,说她心中的点子特别多。在学校里,只要见了学生,她就能想出很多奇妙的点子,只要符合学生发展规律,有利于学生身心健康的点子她都想尝试,都敢尝试。她针对现在的小学生基本都是独生子女,孩子生活在以“四二一结构”为基本特征的家庭里,使孩子太以自我为中心,对他人缺乏宽容心,对学****和工作缺乏耐心。这些问题的存在,妨碍了学生的心理和谐健康发展。为提升家庭教育与学校教育功能。她努力寻求家校合作的方式与方法。她申请了“家庭联谊会”课题研究,成立中队的“家谊会之家”,作为课题负责人,她带领教师已研究2年多,得到了家长的社会的高度评价,以“教会孩子做人”为主要责任,组织读书会,健身比赛、环保宣传、近途旅行、感受大自然、拥抱大自然等活动;经常带他们到敬老院、孤儿院去送温暖,为老人们表演节目,和他们谈心;带孩子们走进社区、关注社会,让孩子们学会感恩,奉献爱心,增强孩子们社会实践能力。活动的开展,不仅使家长之间有了相互交流经验的机会,同时也使亲子关系得到了沟通。关键是队员们在不留痕迹的教育氛围中,产生了心灵感悟,将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流;枯燥的道德要求,变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的体验教育实践活动中,队员们的诚信责任感恩宽容等品质得到了升华。