小学六年级下册心理健康教案（热门6篇）.docx

该【小学六年级下册心理健康教案（热门6篇）】是由【鼠标】上传分享，beplayapp体育下载一共【10】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学六年级下册心理健康教案（热门6篇）】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网篇12、通过实践活动,培养学生的动手力和勇于创新的精神。曾经有位哲人说过:“动手力比知识更重要。”丰富的动手力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的动手力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的动手力,做生活的有心人,学会学****学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。三、那么,究竟什么是丰富的动手力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上动手的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的动手力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)培养学生发散思维能力的关键是要改变惯性的思维****惯,尽可能的从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷的思考问题。小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网篇22、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。教学难点:认识情绪对我们学****和生活的影响,并学会调控情绪。同学们,今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师,此时此刻,你们的心情是怎样的呢?(生自由回答)师相机导入并板书课题:丰富多彩的情绪世界。(生齐读课题)2、每组推选一名学生上台,老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就将这个词语贴在黑板上。5、师引导分类并总结:喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。(课件出示)师:喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪,在这四种情绪形态的基础上,可以派生出不计其数的情绪形态,比如:表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队,比赛说出表示喜怒哀惧的词语。师:同学们,刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语,其实我们可以把它们归为两类,即积极情绪和消极情绪。2、列举实例,让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。3、让学生结合生活实际,说说积极情绪和消极情绪会给我们的学****和生活带来什么影响?师:不良情绪会给我们的学****和生活带来不良影响。那么,我们应该如何摆脱不良情绪,走出情绪的深渊,做自己情绪的主人呢?从前,有一个老太太,她有两个儿子,大儿子卖草帽,小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺,照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸,为什么呢?原来,雨天的时候,她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的时候,她愁小儿子的雨伞卖不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后来有一个人告诉她,你可以这样想,晴天的时候,你就想太好了,大儿子的草帽有人买了;雨天的时候你就想:太好了,小儿子的生意一定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。2、教学调节情绪的方法。(课件出示总的原则具体方法)同学们,我真心希望在我们的集体中,人人都是快乐的天使,而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪,还要留心身边的人,并给他们带去快乐。最后祝愿同学们永远快快乐乐!小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网篇3心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。树林是()的集体;繁星是()的集体;大海是()的集体;学校是()的集体⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢?⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网篇42、帮助学生学会控制不良情绪的策略,拥有积极健康的心理状态和情绪。1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。2、听完故事,同学们思考:为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后,教师概括:是啊,我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手,才能避开不良情绪的浪头袭击,顺利到达成功的彼岸。4、教师引导:请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学****甚至人际关系呢?1、小主持人过渡语:同学们,我们都渴望拥有良好的情绪,因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题,要求同学们据实填写。填写完毕后,自测。2、教师了解全班学生的自测结果,引导:我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪,真正成为自己情绪的主人。1、看小品,并讨论:此时,明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。2、师:看到明敏这样伤心难过,老师真想帮帮她,让我们去试一试吧!(老师走上前,在明敏耳边轻轻说了几句话,明敏破涕为笑,并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。)4、教师点拨:有时候,我们只要适当鼓励自己,增强自信,并以更严格的要求自律,那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。1、鼓励大家开动脑筋,试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。2、学生交流后,教师概括:同学们,只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己,努力严格要求自己,你就能真正成为自己情绪的主人。小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网篇52、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。3、引导学生进一步调节自己的自尊水平,使其恰如其分,3、教师点拨:在生活中,每个人要真正地认识自己,既不可处处以自我为中心,即自尊心过强;又不可认为自己处处不如别人,即自卑感过重。如果存在自尊心过强或过弱,都对你的成长不利。今天我们就和大家一起来摆好自尊的天平。1、你认识自己的自尊程度吗?请同学们完成小测验(测验题见《学生活动手册》第5—6页)。2、同桌互相说说自我测评的根据,并举出一些生活中的例子。3、教师点拨:看来,我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。小品内容:见《学生活动手册》第6—7页《军军和龙龙》。2、小组讨论:军军错在哪里?他应该怎样想?怎样做?龙龙又错在哪里?他应该怎样想?怎样做?3、教师归纳:我们要保持一定的自尊心,但不能过分自信,强调只有自己;也不能自卑自轻,一点自尊心也没有。今天请同学们结合自己的实际情况给自己开张小药方。2、小组交流处方并讨论:保持自尊心平衡的关键是什么?现在的社会竞争什么激烈,我们要学会调节自己的自尊心,一方面要保证自己积极向上,在人与人的竞争中充满自信,即使失败了,也要树立自我尊重的好形象,继续向前冲刺;另一方面也要保持虚心态度,不可盛气凌人,不要以自我为中心,这样的人才有可能获得更多的`成功!小学六年级下册心理健康教案(热门6篇)_笔芯范文网篇6通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。大家说说,小刚的想法对吗?遇到别人比自己好,我们该怎么办?玩“逢3过”的游戏,请孩子们参与其中。(现在我们来做一个小小的游戏,这有一顶帽子,大家一边传一边数数,逢3以及3的倍数就说“过”,数错的同学戴上帽子,其他同学讲讲这个同学的优点。)3、把写有他们的优点的优点卡,贴到这棵大大的优点树上。(无论是戴帽子的学生,还是说优点的同学,都是兴致高涨,充满了期待,尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正,再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点,同学们更是信手拈来,此时引导学生多角度,全方位的发现别人的优点,不光是学****方面,如劳动、纪律、卫生、学****文明礼貌、自理能力、爱护环境等,从而掌握夸奖别人的方法。4、以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她。我问:“大家发现了他的优点,谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。(出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法:8、你在用心发现别人的优点时,有什么体会?(有一种乐于欣赏别人优点的心态,还要敢于当面赞美对方。)1、我经常帮助小明补****功课,这次测验,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再帮他。2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我,可是这次运动会上我被淘汰了,他却晋级了,太不公平了。3、在这次学校优秀班干部的评选活动中,我们班的生活委员居然入选了,当班长的我却没有入选,真气人!“同学们,这盆花,漂亮吗?请不要吝惜你的赞美,大家来赞美一下它,好吗?”接着,我说,“除了赞美花的美丽以外,我们还要赞美谁呢?”“好,让我们来夸夸老师吧,然后把他的优点写在优点卡上。”“赞美身边的家人,朋友,亲戚,邻居。把他们的优点写下来,告诉他,或画上美丽的图案,送给他。”总结谈话:欣赏、赞美是春风,它能使人温馨和快乐,请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上。