国学弟子规教学总结（实用6篇）.docx

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为一个集体,在全校形成了书声琅琅的局面。六、提高了学生的学****兴趣,培养了学生的诵读能力,促进了学生的全面发展,同时也丰富了学生校园文化生活。由于《弟子规》本身具有的韵律性,学生特别喜欢。课后,据许多家长反映,自从自己的孩子参加了本课的学****以来,常常会在一个人自己玩的时候会不知不觉地背诵起来,有的学生还主动要求自己的父母给买书和与家长一起学****这还增进了子女与父母之间的关系。这样的学****气氛还带到了其他课堂上,尤其是与本课有密切关系的语文课。这些都充分调动了学生学****的积极性。《弟子规》本身就是一种学生行为规范式的文字,它本身就具有一些行为要求和道德要求,这就决定了对它的学****不能只局限在书本上,也不能只局限在课堂上,它必须扩充到课堂之外的日常生活中,因此我在教授过程中不仅强调知识性的诵读,而且更加强调学生切实的身体力行,如果学生和别人发生了矛盾,吵嘴了,我就会讲:“德有伤,贻亲羞,也贻师羞。”同学之间团结友爱,我就会说:“兄弟睦,孝在中,也敬师在其中。”如我们讲到“父母呼,应勿缓,父母命,应勿懒”时,及时引导学生听从父母的话,许多学生都在以后的生活中有很大改进;再比如当讲到“称尊长,勿呼名”时,直接告知学生在长辈面前应该有礼貌,许多学生课前课后见到老师时都主动叫老师好。总之,这次诵读活动意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育,对提高学生的自身素质和修养起了很大作用,有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,同时激发了学生的学****热情,给学生提供了展示自我的平台,引领学生享受读书带来的无限乐趣。国学弟子规教学总结(实用6篇)_笔芯范文网篇5多年来,我国的中小学在对学生进行思想道德教育时,往往紧跟形势,德育教育中常常灌输大而空的道理,教育成果不明显。造成这一结果的原因是,缺乏贴近学生生活,可以规范学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的《弟子规》,具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学****上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础,三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。我校开展学****弟子规》活动,与国家倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观理念相一致,有利于加强和改进学生的思想道德建设,有利于学生养成教育。学校作为一种特殊的育人场所,师生不能仅仅拥有“知识”,更重要的是要有“文化”。诵读《弟子规》是熏陶学生思想、规范学生行为的一种好方法。通过引导师生诵读《弟子规》,能够使师生弘扬国学文化,传承国学精髓,接受圣贤智慧的教育。《弟子规》是中华传统经典文化,是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读《弟子规》可以使师生在思想和行为上都得到教育,有助于拥有健康美好的人生,从而有助于和谐校园、和谐班级的构建。为了使学****弟子规》活动能扎扎实实地开展,我们成立了以席占京校长为组长,以德育副校长为副组长,以教导主任、政教主任、各年级组长为成员的领导组。经过领导组的讨论,制定本计划。为了使师生充分认识学****弟子规》活动的意义,学校首先召开教师会、班主任和语文教师会,使有关教师重视起来。其次,学校利用国旗下的讲话、黑板报、班级学****园地、校讯通、家长会等平台,向学生和家长宣传动员,积极营造学****弟子规》的良好氛围。“欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身”,作为“学为人师,行为世范”的教师,正已才能正人。因此,在学****弟子规》的活动中,教师不仅要率先学****而且还要将其落实到行动中,从教育教学及生活的细节、小事做起,本着“已所不欲,勿施于人”的做人理念,做好学生的表率,做到“教学相长”。学校对教师的学****不限具体的时间,不限定内容,不限定进度,但从学生对教师评教方面对教师进行反馈。对于学生的学****我们坚持激发兴趣,贵在引导,以生为本,力求做到以下几方面:①读:每天上午、下午、晚上预备前集体诵读《弟子规》。②背:要真正使学****起到潜移默化的作用,对《弟子规》必须熟读会背。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。③写:这里的写有两种方式,一是与学生的书法练****结合起来,二是让学生写学****弟子规》的读书笔记和读后感。④行:既然《弟子规》是启蒙养生的好读本,那么学****弟子规》就不能“纸上谈兵”,而必须落实在具体的行为行动中。通过教师率先垂范,让学生认真践行《弟子规》,落实日常行为规范和养成教育。⑤评:通过形式多样的评比活动,使学生保持学****活动的兴趣,使学****活动开展得更广泛,更深入、更持久。我们拟开展的活动有:手抄报、展览、朗读比赛、背诵比赛,主题班会等。我们还要把学生学****弟子规》的情况作为对学生进行综合素质评定的一项重要内容。一方面,学生日常行为规范和良好道德品质的养成离不开家长的教育引导,另一方面,家长的行为举止和理念对学生也有着重要的影响。