五年级调查报告(集合15篇).docx

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,洗衣服、洗菜时,要用洗涤剂,含有洗涤剂的水流入下水道,而后河流,生活污水无毒,但水中无机盐类、病原生物等等增多,也会严重的水质污染。2、建议每个公民自觉的生存环境,从自我做起,从现在做起。3、工厂里排出的脏水,要回收,直到不污染任何东西,才可以排出。4、应加大管理和,控制工业污染源,工业废水排放,要治理,排放标准。5、从今以后,要宣传“地球”,呼吁所人们、工厂,不要再制造污染了,要保护好美好的地球6、建议我市化工厂改进技术,更新设备,废水、废渣的治理,达标排放,厂区周围的环境不受污染。7、“亡羊补牢”为时不晚,千万注意不要再污染其它水域了,更不要污染地下水了。五年级调查报告(集合15篇)篇7调查目的:了解目前小学中高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生****作水平提供依据。在10份问卷中,喜欢写作的占4人,占40%,60%的人选择一般;调查这一内容,想了解学生喜欢作文的程度,从而采取相应的方法。有50%的人认为想怎样写就怎样写,有20%的人认为****作是想表达生活,有20%的人认为想表达对生活的思考,还有10%的认为了差60%的认为偶尔,有20%的经常受到别人的称赞,有20%的从来没有过。很喜欢读课外书的和不喜欢的各占一半。有的喜欢读各类书,有的只喜欢看作文书。从调查表中的数据和学生的座谈中所反映的情况可以看出,小学生作文中碰到的最大困难是“无话可写”和教师作文指导不力。学生作文时“无话可写”仔细想来不好怪学生,学生现在真是太苦了,整天就生活在学校和家庭两点一线之间,除了学****还是学****生活面太狭窄了。而改变这种状况的主要方法之一就是丰富学生课余生活,让学生有更多的生活体验,在学生有很多话非要说的情况下,当然就不再会“无话可写”了。当然,学生作文时学生“有话可写”不等于就能写出好作文,在学生有话可写的情况下,教师也要注意改进自己的作文指导方法,力求体现新的作文理念,使学生喜爱作文,乐于作文。枯燥的写作知识讲解,脱离学生实际的分析,没有指导价值的盲目模仿,都会引起学生对作文的恐惧、厌恶。教学中,我们要从学生的年龄特征出发,千方百计地培养他们的写作兴趣。我在上三年级作文课时,先让学生向大家介绍自己,可以说说名字的来历,也可以说说自己的个性特点或特长爱好,并让他们上台表演一下自己的特长。如唱歌、跳舞、画画、朗读、弹琴等等,这样,一节课就深深地吸引了学生。此时,趁热打铁,让学生写作,题目可以是《一堂有趣的作文课》或《名字的故事》、也可以是《别开生面的自我介绍》、《这就是我》,学生下笔如有神,成文速度很快。这样,在活动中进行作文教学,学生作文有内容可写,不用胡编乱造,大多数同学的作文写得生动活泼。每次活动都在欢声笑语中度过,每篇****作都在轻松愉快中完成,作文课变得快乐起来,对学生具有很大的吸引力,以至他们都盼望多上作文课。