幼儿教师个人专业发展培训计划（集合12篇）_文墨堂.docx

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岗到幼儿园教学岗位的中小学富余教师,县镇和农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生(含未取得幼儿园教师资格的在职教师)。培训内容基于岗位、师德为先、问题中心、案例载体。培训课程必修与选修结合,体现选择性,专业性课程与实践性课程结合,突出实践性、操作性强的特点。将师德教育和安全教育作为必修内容。根据培训目标,分专业思想专业知识和专业技能三个领域。专业思想包括,教育规划纲要与三年行动计划、法律法规与安全教育、教育理念与职业修养等;专业知识包括,幼儿园教育指导纲要、幼儿发展知识、幼儿教育和保育知识等;专业技能包括班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、幼儿评价与师幼沟通等。培训方式需求导向、任务驱动、突出实践研究、强调反思参与,做到远程培训与集中培训、园本研修相结合,落实送培到县、送教上门等方式。实行小班教学,远程学****每班原则上不超过100人,集中培训每班原则上不超过50人。远程培训以专题学****为主,集中培训以技能训练为主,送培到县或送教上门以问题指导为主,园本实践研修要做到有需求、有计划、有管理、有指导、有考核、有评估。项目实施流程为:训前准备远程培训集中培训送培送教园本研修考核评价。转岗教师培训项目实施的前期准备工作主要包括培训方案研制、平台与课程建设、协作单位遴选和指导教师培训等。。承担项目任务的教师远程培训机构深入我省幼儿园,面向转岗教师和非学前教育专业毕业的新任教师、在职教师开展需求调研,形成需求分析报告,作为课程建设和课程评估的主要依据。主动征求教育行政、师训、教研和幼儿园对培训目标、内容、方式和管理等方面的意见和建议,经充分论证,研制培训方案。。按照《教育部财政部关于实施中小学教师国家级培训计划的通知》(教师〔20xx〕4号)总体要求和《关于印发〈国培计划中小学教师远程培训教学管理与技术服务暂行办法〉的通知》(教远培〔20xx〕6号)具体要求,建设远程培训平台。根据培训方案,将远程培训、集中培训、送培到县和送教上门等方式相结合,整体设计课程;分专业思想专业知识和专业技能三个领域,建设培训课程及相关的支持性资源。。在省实施国培计划领导小组办公室协调和指导下,在我省幼儿师范院校和县级教师培训机构中,遴选协作单位,具体负责远程培训的网络班级管理与指导、集中培训和送培到县及送教上门的组织实施,以及园本实践研修的管理与指导。。对协作单位遴选的网络班级指导教师、集中培训和送培到县及送教上门的指导教师、园本研修指导者等进行培训,确保培训管理和指导质量。承担项目任务的教师远程培训机构通过远程培训平台,按领域模块专题开设课程,组织以专业思想和专业知识学****为重点的远程培训。。原则上按县(市、区),每100人组成一个网络班级。每班设班级指导教师1人,由县级教师培训机构遴选幼儿园骨干教师(教研员)担任。在班级下,按区域(或分幼儿园)组建若干个学****小组。。网上在线学****与网下集中学****相结合。网上在线学****包括观看视频讲座、浏览课程资源、参加交流研讨、收看问题答疑、提交练****作业和在线考试测评等形式。网下集中学****包括学****交流和问题研讨等形式,以学****小组为单位,每周组织一次,做到有计划、有主题、有发言提纲、有记录、有总结等。承担项目任务的教师远程培训机构依托协作单位,组织实施以专业技能训练为重点的集中培训。。原则上按县(市、区),每50人组成一个班级。每班设班主任教师1-2人,由协作单位选派骨干教师担任,具体负责集中培训期间的学****管理和生活管理等。