幼儿园中班安全教育工作计划（汇编21篇）_文墨堂.docx

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让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不"乱",老师必然要规定"排好队',"不要随便讲话"一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学****合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基??幼儿园中班安全教育工作计划(汇编21篇)_文墨堂篇71、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学****文明礼貌在召开班级家长会时,将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》,设置了一些内容:如语言儿歌《轻轻地》,教育爱护青草,歌表演:好娃娃,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。《小红花找朋友》故事让幼儿分辨哪些行为是对的,哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中,当出示小兔向幼儿问好时,幼儿会高兴地向小兔问好,当长颈鹿帮助了小兔,在老师的暗示下幼儿就会主动学说小兔和长颈鹿的对话谢谢你,长颈鹿阿姨。不用谢。当活动结束时,我会有意识地和幼儿互说再见,幼儿也会跟小兔和长颈鹿说再见。不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的****惯。第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外,我们还将其放到角色游戏中。我们发现在《娃娃家》中,幼儿扮演的爸爸、妈妈、孩子时,很少用礼貌用语,我们就有意识地启发孩子们主动运用礼貌用语,如妈妈把东西拿给孩子吃或玩时,孩子要主动说声谢谢,妈妈送孩子上幼儿园,孩子要主动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客,要说欢迎光临,你好,请坐!等礼貌用语。客人走了要说再见!等。通过启发引导,孩子们在游戏中能用,在日常生活中也能渐渐地主动运用。第二,通过歌曲表扬培养幼儿要做文明礼貌的孩子。结合小班年段开展的文明礼仪的比赛,我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目,让幼儿知道不小心踩到别人要说对不起,一个要会原谅说没关系第三,在区域活动中我们设立了给小动物喂食送图形娃娃回家等活动角,供幼儿进行扮演各种角色的游戏,并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼,请求别人帮忙时要有礼貌,给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练****良好的礼貌言行。我们请幼儿带玩具来,将玩具展示出来,说一说自己带来的玩具怎么玩,然后与同伴交换,大家共同玩玩具,目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩,有好东西就要大家一起分享,小朋友之间要学****互相谦让,要合作玩耍。幼儿园中班安全教育工作计划(汇编21篇)_文墨堂篇8活动过程的第一环节中,我先出示压路机、大卡车、小汽车图片,让幼儿猜一猜是什么?我的汽车图片是根据书上的样子画下来的,可能非常的卡通,所以孩子们看见小汽车都说成老爷车,还特别关注汽车上的车灯,说是眼睛,还好,最后在我的引导下终于掌握了这三辆不同的汽车。接着让孩子们想象各车的用途与各自运动的速度是怎样的?接着让幼儿“趁热打铁”来表演三种车的运动,在体验中更进一步加深对“速度”的了解。这时幼儿的兴趣已经高涨了,接着讲述故事,但是发现孩子听了故事后并没有理解故事蕴涵的意义,所以对于提出的问题很多都没能回答到点子上来,于是在第二遍边看图片边讲故事的时候我将故事进行了改编,编的易于让幼儿理解一些,接下来的回答果然比第一次有针对性了。接下来的环节特地安排了比较多的“幼儿主动参与”环节,多给孩子“动身体、动嘴、动手‘的机会。我与孩子们轮流分角色学说故事中的对话;学会对话后由我说旁白,孩子们分角色表演故事内容,孩子们学的兴趣高涨。