下载此beplayapp体育下载

小班教案小手歌8篇.docx


beplayapp体育下载分类:中学教育 | 页数:约9页 举报非法beplayapp体育下载有奖
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 9 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【小班教案小手歌8篇】是由【鼠标】上传分享,beplayapp体育下载一共【9】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小班教案小手歌8篇】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。小班教案小手歌8篇小班教案小手歌8篇篇11、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作2、。这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。小班教案小手歌8篇篇2每个小朋友都知道自己有着一双小手,小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点,设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容,用手表现各种不同物体。并在原有动作的'基础上,学****创编。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!,叽叽叽,你们好!教师将两手心朝内撑开做小猫状)喵喵喵,你们好!,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学好吗??我们一起来听一首歌曲。(以一个开放性的提问,打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维),提问:这首歌里用两只小手做出了什么?,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。小班教案小手歌8篇篇3·在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干,知道各个手指的正确名称。“看看自己的手指,他们都一样吗?哪里不一样?和你的朋友比比你的手指。”“小手除了会做游戏,还会变戏法。看看小手变了什么戏法?”“老师把小手的戏法变成了一首歌,我们一起来听一听。”小班教案小手歌8篇篇4小朋友们的小手是很灵巧的,能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。1、,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练****手指的灵活性。4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。1、在一日活动中,让幼儿反复练****伸手指,说指名。2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿。你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔练画画。你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗写大字。你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴来演奏。你拍七,我拍七,七条小鱼做游戏。你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭。你拍九,我拍九,九只小熊齐步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。小班教案小手歌8篇篇51、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)当幼儿说出一种事物之后,。(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学****创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。小班教案小手歌8篇篇6新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学****更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学****歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。,体验与同伴共同游戏的快乐。教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。小班教案小手歌8篇篇7孩子们非常热爱唱唱跳跳、他们喜欢在音乐的情境中手舞足蹈,用肢体表现各种形象,本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以继续满足其学做手指游戏的愿望,而且在音乐活动中可以培养幼儿各种感官和创造力,使其获得成功感。本活动分为三个环节,第一环节为手指游戏,在音乐旋律中请幼儿手指变一变,初步感受旋律及歌词;第二环节在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的`乐趣;第四环节为仿编歌曲,尝试大胆想象,并用肢体语言及歌曲唱出来。2、愿意大胆模仿歌曲中的小手造型并尝试大胆想象,体验小手变变变的乐趣。2、在歌曲旋律中教师用手做动作,幼儿根据提示回答(雨点、雨伞)二、会变的小手——在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣三、小手变变变——尝试大胆想象,用肢体语言体验小手变变变的乐趣1、我们的小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?,尝试边唱边表演。。老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答)师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段,带领幼儿共同表演。)师:雨点越下越了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱?师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢?师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐)师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行问答练声,另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物,为接下来的活动打下基础。在学唱的环节中,我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。,让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试,这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。为了让幼儿能多多的唱几遍,我用了雨越下越和越下越小的情境,让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣,但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱,对小班幼儿来说有一定的难度,有时会只顾声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现喊的情况。在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变,这时我用了边唱边问的方法,幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。最后,我让幼儿完整的欣赏歌曲,一方面进一步的完整感知,另一方面为接下来的区域游向下基础,可以把这首可以延伸下去。

小班教案小手歌8篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.