小学四年级英语教师学期教学工作总结.docx

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革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学****英语的兴趣,培养学生学****英语的积极性,使他们树立学****英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学****打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学****氛围、激发学生的学****兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践,我把本学期的教学工作总结如下:在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学****情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复****遗漏知识。使他们的学****成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。第一、在课堂上,认真授课,采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学****兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学****积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难****题,大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。由于时间和精力有限,在课堂上,对于每个学生的的关注可能还不够,对于小学的心理掌握也不太有经验,在经后的工作中,我将加强对于每个同学的监督,保证每个同学都跟上进度,不落下任何一个有进取心的学生。总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。小学四年级英语教师学期教学工作总结篇5这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下:1、由于我是四年级才接教这些学生,所以学生们未能****惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学****基础和学********惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成绩依然不好,两极分化严重,情况不容乐观。跟三年级相比,四年级的教材在难度上加大了,并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了,教学任务十分繁重,教师教学,以及学生接受都比较困难,再加上每周的课时也不多,上课节奏十分紧凑,学生复****的时间相对减少。1、我注重培养孩子的英语学****兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练****听说能力,创造说英语的一切机会。有时候在学****某个句型或某些词的用法时,像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学****第二单元a部分的let’sdo时,需要掌握介词in,on,under,near时,我把钢笔、书等与学生的学****有关的学****文具藏在某个地方,让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“isitin/on/under/near…”?回答对了,就会得到奖励。这样既让学生喜欢学,又便于掌握。2、教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生学****的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神,这样比较容易带动学生的积极性。3、及时培养学生良好的学********惯,课前多预****课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中,教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时,我先让学生正确书写26个字母的大小写,然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练****出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学********惯。1、英语学****注重读写结合。但对于学生的课外学****管理不到位,学生在家极少读书,大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学****英语。抄写练****时也很少读英语,导致很多学生的成绩不好。2、因为英语的特殊情况,没有正常的学****语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么,平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师,只希望学生能自觉学****没有严格地督促学生进行课后复****和检查。因此,在以后的教学中,应制定具体的计划和目标,对个别同学进行有计划的辅导。小学四年级英语教师学期教学工作总结篇6本学期我担任第六小学四年级;第七小学四年级班,北关小学三,四年级,五年级,六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言任务,即:话题—功能—结构—任务,以体验,实践`参与交流与合作的学****方式,强调学生能用英语做事情,提倡“任务型”的教学思想,把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。