关于学生心理健康的心得体会范文（汇编7篇）_文墨堂.docx

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训,不仅有理论的学****充实我们的大脑,同时还深入教育教学第一线参观学****和调研,作为为数不多的心理专业毕业的学员,使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升,真是感受颇深,受益匪浅通过本次的学****我认识到了教师心理健康的重要性。我认为,教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通过培训,自身有了提高。我对心理调适的技能,提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学****对认识与识别心理异常现象有了认识,而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学****学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才干,促进学生的健康成长,提高教育教学的整体效益。总之,在这次的培训的锻炼中,我增长了知识,扩大了视野,在业务水平上有了一定的提高,在以后的工作中,我将在原有的基础上,更进一步努力,将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作,为学校工作尽己所能!关于学生心理健康的心得体会范文(汇编7篇)_文墨堂篇7在班上,我们会发现孩子们性格各异,有的孩子聪明伶俐,有的活泼可爱,有的温顺乖巧,有的胆小内向,也有的调皮捣蛋,天不怕地不怕。每个孩子都有其闪光的一面,但也有其不足的一面。在平时的工作中,也不断有家长焦急的和我说:"老师,我们家孩子不喜欢讲话怎么办?""我家孩子调皮好动怎么办?""我家孩子性格内向怎么办"等等。其实孩子内向也好,调皮好动也好,这些行为表现都与孩子的心理有关,家长大可不必着急,只要抓住孩子的心理特点,采用正确的方法,再加以耐心的引导,所有的难题都可以迎刃而解!那么究竟什么样的心理才是健康的呢?健康的心理究竟表现在哪些方面呢?幼儿健康的心理应表现为:有一定的生活自理能力,初步养成良好的生活****惯;能积极愉快地主动参加集体活动,敢于表现自我;和小朋友友好相处,关心他人;能与他人交流自己的感受和想法;有良好的适应环境的能力;做事有信心,能克服困难坚持完成;有一定的自我评价和调节行为的能力;遇到困难能主动想办法解决;有较强的求知欲和探索精神。那么,应怎样培养幼儿健康的心理呢?作为教师、家长我们都有过这样的经历:孩子们正在看电视,玩玩具,或者是看书的时候,我们会往往因为自己的某些事情,或是因为某种其他原因而强行打断的他们,他们有的会忍气吞声,有的会哭闹不止,但一般会不了了之,也有的家长不注意自己的言行举止,当着孩子的面说一些不该说的话,做一些不该做的事,也还有的家长说话不叫信用,说到却做不到。在幼儿期,这些事情虽然看起来微不足道,但却会在孩子的心灵留下深刻的烙印,对孩子的心理健康发育产生深远的影响,成年人,一定要注意自己的一言一行,呵护孩子幼小的心灵。二、营造一个有利于培养幼儿健康心理的环境和氛围。有一个融洽和睦、宽容开放的环境,对陶冶幼儿的心情和情感十分重要,幼儿在这种环境中会心情愉快,活泼开朗。***用平等、尊重的态度对待孩子,坚持说理,善于引导,给幼儿多进行正面教育,爱而不娇,严格而平等,自由而不放纵,这对塑造幼儿的健康心理是非常有利的。幼儿年龄虽小,但同样是具有人格尊严的独立个体,有自己的兴趣、愿望和意志。***应尊重幼儿的个性,多进行换位思考,不要将自己的意志强加于幼儿的意志之上,扼杀幼儿的天性;不能随意指责幼儿,更不能嘲弄、讽刺幼儿。幼儿正处在人生的探索阶段,难免会有失败和错误,***应允许孩子多尝试,在失败和挫折中找到正确的途径。在评价幼儿时,不要对他们进行个体之间的横向比较,给孩子贴上"聪明"或"笨"的标签;而是要注意幼儿从前和现在之间的纵向比较,多看到孩子的进步,及时给予鼓励,增强幼儿的自信心,保护幼儿的自尊心。