关于《太阳》教案12篇 《太阳》第一课时教案_文墨堂.docx

该【关于《太阳》教案12篇 《太阳》第一课时教案_文墨堂】是由【鼠标】上传分享，beplayapp体育下载一共【20】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【关于《太阳》教案12篇 《太阳》第一课时教案_文墨堂】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。关于《太阳》教案12篇《太阳》第一课时教案_文墨堂关于《太阳》教案12篇《太阳》第一课时教案_文墨堂篇11、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。1、选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。1、用自己喜欢的方式朗读课文,感受诗意。太阳是大家的,世界是大家的。学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化****俗等方面的资料,进行介绍。关于《太阳》教案12篇《太阳》第一课时教案_文墨堂篇21、会认7个生字,会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。4、初步学****阅读说明文,体会说明事物的一些方法。了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。同学们,你们都听过《后羿射日》的神话故事吗?太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远,有多大,有多热?让我们一起学****课文《太阳》。2、出示含有生字的词语,指名让学生当小老师,带领大家读。1、请同学们自由读第1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机,也要飞(二十几年)。课文通过数字来进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。2、距离我们那样遥远的太阳,和我们人类有着怎样的密切关系呢?请大家快速默读课文的第4~8自然段,画出你认为最重要的一句话。引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考。(认识到正因为太有大热的特点,又离地球很远,才造就了我们地球这一美丽可爱的世界,才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境,而且这三个条件缺一不可。)4、联系课文内容和生活实际,说说对没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界的理解。5、《太阳》是一篇常识性课文,主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法,让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信,只要大家主动地学****今后肯定能掌握更多有关太阳的知识,将来用先进的科学技术,让太阳更好地为人类服务。关于《太阳》教案12篇《太阳》第一课时教案_文墨堂篇3《太阳》是一篇科普短文,向我们介绍了太阳的一些特点及和人类之间的密切关系,文章语言通俗、明了,运用列数字、举例子等多种说明方法将抽象的知识具体化,给人留下了深刻的印象。学生在科学课及课外科普读物中对太阳等相关科学知识有一定的了解,对本课的学****学生会产生兴趣,教学前应引导学生搜集相关资料,加强对太阳的认识,教学时在读中了解太阳的特点,体会说明方法,激发学生学****自然科学的热情。1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。4、初步学****阅读说明文,体会说明事物的一些方法。2、了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)同学们,知道这是什么故事吗?谁来说说。天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学****一篇写《太阳》的课文。1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍。1、读读课文的前三个自然段,在描写太阳特点的部分中,你认为哪些句子用得好?2、在你读出的这些句子中,你有什么发现?(引导学生体会列数字、举列子等说明方法)这节课我们继续学****太阳》。太阳的特点大家了解吗?谁来说说。那换一个方式来说说,把自己当成小太阳向大家介绍一下,谁来试试。1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文,找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。2、这只是作者的总体感受,那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢?请同学们读一读47自然段。看看你读懂什么?3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系,下面请你选择自己喜欢的部分,用自己的朗读来表现这些密切的关系吧!4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦,我现在是科技日报的记者,想采访一下专家们了解太阳与人类的关系,谁愿意接受我的采访?2、太阳与人类有这么密切的关系,你有什么想说的话吗?3、学生写字,同桌互评。(引导同桌评价时如果认为写得好,就在字旁画一朵小花;如果不好提出建议。)2、搜集有关太阳的资料,办一期手抄报,展览后评出天文小博士。《太阳》是一篇精读课文,具有科学性,而且运用多种说明方法,向我们介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类的关系非常密切。我觉得执教者首先要弄清文章的设计意图,那这篇课文是为了让学生在课文学****中增长自然知识,学****用联系的眼光看待自然界,激发学****自然科学的兴趣,同时也接触说明事物的方法,初步学****阅读说明文。弄清这些为我们教学提供了依据和出发点,围绕着它,在设计教学时也就有一些想法。当然,这一切的基础是要熟知三年级的教材特点及课程标准的要求。有句话常常被引用兴趣是最好的老师我对此有同感,但学生的兴趣如何来激发,使他们真的积极的参与到学****中来,这是很难做到的,我是这样处理的:引导学生转变角色如当专家、扮太阳等,采取活泼的形式,来吸引学生,学生兴味盎然,当然这种活泼方式的选择要为学****服务,要结合教学内容,切不可单纯为激发学生兴趣而开展无效活动。读书百遍其义自现,只有充分地朗读才能真切地感受内容,训练语感,三年级是从低向高过渡阶段,很多能力和素养都是在此逐渐形成的,多种方式的朗读学生会在读中获得知识,丰富自己的积累,因此自读、汇报读等,交流是学生个性化的一种表现,学生能充分的读书根据自己的理解来发表个人感受,这有利于激起学生的思维,调动学生学****的积极性。对于词句的训练应以理解和积累为主,理解时引导学生运用联系上下文和生活实际的方法来处理,而这些不能机械的处理,应在朗读感悟的同时加以训练,所以在教学过程中努力让学生自己指出,如果学生不能做到,教师应引出,与学生共同研究,如一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。将这句抓住先整体感知,然后围绕它展开对太阳与人类关系的具体感受,最后让学生联系生活结合自己的理解说出自己要表达的内容,这是对内容进行感悟提升。并将口语交际与阅读结合,让学生在此过程中学****倾听,学会表达、学会交流。评价是多元化的,除了教师的评价之外学生也是重要的评价主体,因此在教学中注意调动学生自评和他评的积极性,渗透评价方法,让学生在评价中取长补短,不断成长。以往作业的处理是教师统一,布置什么,学生做什么,学生的自主性无从谈起,而目前倡导的是开放型作业,给学生提供广阔空间,课堂上我布置了这样的作业:一以太阳的自述形式向家长介绍太阳;二收集有关太阳的资料,办一期手抄报,展览后评选天文小博士。学生发挥自己的个性,由课内向课外延伸,为学生学****上的拓展与表现提供平台。关于《太阳》教案12篇《太阳》第一课时教案_文墨堂篇41、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。3、会认6个生字,会写11个生字。正确读写倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。教学重点:了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。1、同学们,我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)3、天上的太阳到底能不能被射下来呢?我们今天就来学****一篇说明太阳的课文。(板书:太阳)1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,圈出自己不会的字。(1)小组长组织本小组同学互相交流不会的生字,互教互学。[以小组为单位学****交流,培养了学生合作的能力,为每一名学生提供了展示的机会。](1)观察字形,有什么要注意的地方。(2)生写字,同桌互评。(3)写字交流展示。2、你读懂了什么?学生自由发言。(板书:远大热)1、早晨,当红通通的太阳从东方升起,把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候,你可曾想过,是太阳给我们带来了这个可爱的世界。(播放太阳升起的录像)今天我们继续学****课文。齐读课题――太阳。[鼓励学生大胆质疑,让学生学****提出有价值的问题。]日夜不停的走走三千五百年;坐飞机飞二十几年;从地球上看只有盘子那么大。表面六千度钢铁碰到变成气中心温度估计是表面温度三千倍[从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。](3)在你读出的这些句子中,有什么发现?(引导生体会列数字、举例子等说明方法)2、太阳离我们那么远,那么大,还那么热,与我们有什么关系呢?(2)太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。(学生练读)(3)看录像:有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。(4)根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式:①有了太阳②如果没有太阳就,因为[出示两种句式,由学生自己任意选择,体现因材施教。](5)太阳与人类有这么密切的关系,你有什么想说的话吗?同学们了解了太阳的特点,知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系,下面请你选择自己喜欢的部分,用自己的朗读来表现这些密切的关系吧![读是理解文章的很好表现形式,也是教师检查学生对知识掌握的简易方法。]人们说太阳是光辉灿烂的,不仅仅指它的光彩夺目,还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。《太阳》一课为说明文,课文较为枯燥,学生不易产生兴趣,因此在教学中我注意了几下几点:1、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体,成为课堂学****的主人,在学生自主学****自我感知、感受、感悟课文内容的基础上,每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下,为学生创设了情景,通过多种形式的读,激发了学生的情趣,在读中感悟。课堂中体现了师生互动,生生互动,生师互动的多方位的课堂结构。2、听说读的能力有机结合,促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读,而是读说结合,在读中感悟,并有意识培养学生读出自己的感受,并与他们交流,正确表达自己的体会,让读与说有机结合,使学生口语表达能力得以发展与提高。3、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上,运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。4、知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入,使学生学****不仅仅局限于书本,而是与生活实际和自己所了解的内容相联系,同时也激发了学生对大自然探究的兴趣,使学生的目光由课内投向课外。关于《太阳》教案12篇《太阳》第一课时教案_文墨堂篇5根据儿歌的特点,活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌,对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点,但可以让幼儿替换部分内容,初步体验仿编的快乐。。感受白天的热闹与夜晚的宁静,尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。,较完整地表达“太阳出来了,×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。师:白天,我们都在干什么?夜晚,我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的,夜晚是安静的。),帮助幼儿初步感知儿歌的内容。师:老师带来了一首儿歌,请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么,幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。(教师朗诵第一段时节奏稍快,朗诵第二段时节奏舒缓。),帮助幼儿理解画面内容。,谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答,强调“白天真热闹”,并出示课件中白天的全景图。),谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答,强调“夜晚静悄悄”,并出示课件中夜晚的全景图。),引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。,幼儿和教师一起边看画面边朗诵。