【精华】幼儿园中班语言教案模板7篇.docx

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【活动重点】通过图画,理解故事内容。 【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。1、猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)3、教师提问:故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁,他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷,爷爷心里是怎么想的。教师边讲边出示教具的形式,帮助幼儿理解故事的内容,并学讲故事中的对话和短句。1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷,给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。3、教师出示乌龟爷爷,幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。1、个别幼儿表演:请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟,小蝴蝶,乌龟爷爷带上头饰,进行故事表演,起示范作用。2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。听了小乌龟看爷爷的故事,你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答,教师总结制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物,增进关心他人的情感。2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。(2)集体讨论。,你觉得开心吗?2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学****散文中小动物的对话和动作表情。6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。【精华】幼儿园中班语言教案模板7篇篇3《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学****并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的'学****上。1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。*请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)*动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)*燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)*教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)*播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。*师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)*播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。*提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)2、幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学****的快乐感受(集体、分组等方式)。【精华】,每一张上对应一个数字。一、出示图片,幼儿观察蝴蝶,了解蝴蝶的****性和特点。二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片,,教师读出有关蝴蝶的问题后,幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿,教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸,最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多,谁就是“蝴蝶专家”。【精华】幼儿园中班语言教案模板7篇篇5目标:理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。准备:故事录音带、相关动物的图片等。重难点:理解故事内容,懂得关心朋友。流程:引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事【精华】幼儿园中班语言教案模板7篇篇61、尝试自主学****儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。2、通过观察图夹文形式的儿歌,学****并理解儿歌内容。3、乐意参与学****儿歌的活动,体验自主阅读、自主学****的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?★教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”★教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学****儿歌,在自主学****的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学****兴趣。整首儿歌在这样的自主学****的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的'铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。【精华】,感受诗歌的画面美和语言美。,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。,每个小朋友要关心爱护幼儿园。、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。