一年级语文上册教学计划15篇.docx

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确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学****过程中的独特体验。2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学****方式,以提高学生的能力,发展学****思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学****思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学****等形式,以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系,了解学生的学****情况和行为****惯。由于一年级学生刚入学,而这册的识字量这么大。因此,我想对识字教学的有效性进行探讨。-ü的教学(3)声母bpmfdtnl的教学(3+3)-(2)韵母aneninununangengingong的教学(3+3)-(3)识字(一)(3)(3)-(3)4..操场上(2)语文园地一(2)有趣的游戏(1)-(2)(3)(3)-、哪座房子最漂亮(3)(3)语文园地二(2)-(2)(2)(2)(2)-(3)语文园地三(2)这样做不好识字(二)(3)-(3)(2)(2)语文园地四(2)-(3)(3)(2)-(3)(3)语文园地五(2)-(3)(3)(3)-(3)(3)语文园地六(2)小兔运南瓜一年级语文上册教学计划15篇篇3本班一(1)班共有学生64人,其中女生22人,男生32人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学****更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学****目的还未明确,学********惯正处于逐步形成的阶段。本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加。但大部分家长忙于经商,并没有太多的时间和精力督促孩子的学****学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学****常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学****拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。