下载此beplayapp体育下载

【精品】科利亚的木匣教案四篇.docx


beplayapp体育下载分类:办公beplayapp体育下载 | 页数:约12页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 12
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 12 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【【精品】科利亚的木匣教案四篇】是由【鼠标】上传分享,beplayapp体育下载一共【12】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【【精品】科利亚的木匣教案四篇】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。【精品】科利亚的木匣教案四篇【精品】科利亚的木匣教案四篇篇11、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中获得启示,培养学生要多动脑筋,勤于思考的学****精神和生活态度。初步学****用发展的眼光看待问题,解决问题的方法。2、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋,斧头,手锯,玩意,免得,抢走,难过,算术,当初,随便,仍然,敌人,台阶,所以,懂得”等词语。4、学****通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。指导学生明白科利亚认真思考的过程,以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。1、从课文的题目看,《科利亚的木匣》,这篇课文主要是围绕着什么写的?(木匣)这篇课文围绕着木匣写了一件什么事?都写了哪些内容?⑵学生自学生字、新词,,联系上下文理解词语的意思。⑴指名按自然段读课文(每人读一自然段),注意学生生字词的读音。本课有两个多音字。“量”本课读liáng(2声),还有个读音是liàng(4声);另一个多音字是“数”,它可以读“shǔ”和“shù”,本课两个读音同时出现,“科利亚刚学数数”,第一个数读“shǔ”,第二个数读“shù”。在学生识记的过程中,可以引导学生,你还会用什么方法记住字形和理解字义?引导学生按汉字的特点,记字形,理解字义,培养学生识字能力。区别“匣”和“箱”的字义,“匣”比较小,“箱”一般比较大。它们的共同点,都是盛东西用的。斧和爷;锯和据;免和兔;抢和枪;难和滩;阶和价。①学生自己小声读课文,标出自然段,并思考老师提出的问题。③指名汇报:本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。⑶提出自己不懂的问题。在学生读课文的基础上,让学生提出自己不懂的问题。1、使学生了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中得到启示,明白事物总是在发展变化的,无论什么事物,都不能用一成不变的眼光对待它,而要根据事物的发展变化采取相应的做法。并且培养学生多动脑,勤思考的学****精神和生活态度。2、按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序给课文分段。指导学生明白科利亚认真思考的过程,以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。上节课我们学****了《科利亚的木匣》一课的生字和新词,并且初读了课文,知道了本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。本节课继续学****这一课,通过学****让我们知道科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并且使我们得到一些启示。小声读课文,边读,边对照自然段的主要内容,想:本文是按什么顺序,(即什么线索)写的?本文是按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序写的。⑶指名读第2自然段:找出科利亚埋木匣的动词:放、盖、踩、撒,从埋木匣的这一连串的动作中,你体会到科利亚是个怎样的孩子?⑷指名读第3自然段:说一说科利亚为什么把木匣埋起来?一是因为全家人要躲避战争,东西多不能带走。另一方面更重要的原因是科利亚善于动脑筋,善于观察思考,他见妈妈把家里的箱子埋起来,受到启发,所以自己也学着妈妈的样子把木匣埋起来。“科利亚只会数到十,就量了十步,埋下了他的木匣。”让学生读这两个句子,体会“只……就……”的用处。在这里“只”强调了科利亚的年龄小,只会数到十,因此就量十步。这句话在全文中的作用很大,就是因为他只会数十步,年龄小,才造成后边挖木匣时,挖不着,为后边的内容埋下了伏笔。①妈妈是在什么情况下,什么时间,挖埋在地下的箱子的?⑷画出妈妈说的话,让学生谈谈自己是怎么理解这句话的。妈妈的话有两层意思。一是强调了算术真有用,第二层意思是假设当初不是数三十步埋箱子,而是随便挖坑埋箱子,那现在肯定就不好找到了。同时,这里也渗透着,科利亚也是照妈妈的样子埋的木箱,挖的木匣,那为什么挖不着呢?怎么算术又不管用了呢?原因在哪里呢?这里又为下文埋下了伏笔。①读第8自然段,用自己的话说一说科利亚是怎么挖木匣的?出示句子:他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没有找到。科利亚把坑挖得很深,朝左挖、朝右挖,说明挖得面积比较大,还是没挖着。让学生小声读课文,想:当小伙伴们笑科利亚的时候,他是怎么做的?科利亚心想:自己的方法没有错呀,既然家里的大箱子都没有被法西斯挖走,那么自己的小木匣也不会被法西斯挖走。从科利亚的话中,暗示了他当时思维的过程,所以想来想去,认为“这里面一定有原因。”从“科利亚丢下铲子,坐在台阶上,用手摸着脑门想。”看出科利亚遇事开动脑筋,认真思考。从科利亚的话中体会三层意思:一是经过思考,他知道是怎么回事了,当时很激动,会很大声地告诉大家,用了叹号。二是找到了为什么挖不着木匣的原因。三是料定自己会马上找到木匣的。让学生体会当时科利亚会是一种什么样的心情,练****有感情地朗读这一自然段。科利亚学着妈妈的样子,照妈妈的方法,自己量了十步埋下了木匣。后来,又用和妈妈同样的办法去挖木匣,妈妈很快挖到了她埋的箱子,而科利亚没有挖到自己埋的木匣。后来,经过科利亚动了一番脑筋,知道了自己没有挖到木匣的原因是,四年前埋的木匣,那时自己年龄小,步子也小,现在九岁了,步子大了一倍,那时量十步,现在应当量五步,果然量五步挖到了木匣,从这件事中,科利亚受到了很大的启示。⑴默读课文,划出科利亚受到了什么启发?再读一读,你是怎么理解的?⑵出示科利亚说的话,一方面进一步理解他的话的意思。科利亚善于动脑筋,勤于思考,他从自己埋木匣,挖木匣的过程中,悟出了一个深刻的道理,那就是他懂得了周围的一切都在发展变化,面对着发展变化的事物,不能采用固定不变的态度,应当用发展的眼光看问题。①自己默读,按照“埋木匣”、“挖木匣”、“得到启示”的顺序,说一说科利亚是怎样埋木匣的,怎样挖木匣的,他从中得了什么启示。懂得周围的一切事物都在发展变化之中,看问题不能用固定不变的态度,要用发展的眼光看问题。【精品】科利亚的木匣教案四篇篇21、使学生从理解课文内容的过程中获得启示,培养他们多动脑、勤思考的学****精神和生活态度。3、学会本课生字和新词,练****用“仍然”“虽然”造句。引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。科利亚的木匣教案精品教学设计(3)柯里亚为什么把东西埋起来?妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不同?(2)讨论第2题,重点理解“刚学”“只会”两个词语。(3)讨论第三题,原因主要有两方面,东西多不能都带走;受到妈妈埋东西的启示。(1)他们什么时候挖埋藏的东西?从埋到挖经过了多长时间?(3)柯里亚开始是怎样挖的?结果怎样?后来为什么又挖着了?2、提问:怎样理解柯里亚最后说的这段话?(年龄小,步子小;年龄大,步子也大。)【精品】,会写13个生字。能正确读写冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得等词语。,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学****用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。。1、让学生了解课文的主要内容,懂得作者感悟到的时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化,要按照事物变化的规律办事的道理;2、让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。②今天我们来认识一位苏联小朋友,他的名字叫科利亚。板书课题,指导学****生字匣:读准音:联系木盒子识记形,了解义。③朗读展示:指名分段朗读课文,引导学生评议:字音是否读准,句子是否读通。④学生默读课文,想一想,课文讲了一件什么事?(课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。)①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段,思考问题:科利亚的木匣里有什么?他是怎样埋木匣的?为什么要埋木匣呢?:科利亚的木匣里有什么。,读给大家听。:科利亚干吗要把这些东西埋起来呢?学生接读第三自然段。`一件事说明一个道理的表达方法。,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学****用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。1、让学生了解课文的主要内容,懂得作者感悟到的时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化,要按照事物变化的规律办事的道理;2、让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。一、学生默读课文第四至十二自然段,边读边思考:科利亚后来是怎么找到木匣的?,体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。②用简笔画帮助学生理解,启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小,应该画几步。,让学生说说第十二自然段中果然的意思。③学生齐读最后一段课文,边读边思考:从这件事中,科利亚懂得了什么道理?:从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化?、社会上的事,也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说我们周围有什么在起变化。【精品】科利亚的木匣教案四篇篇41、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。3、能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学****用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。4、学****通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。1、让学生了解课文的主要内容,懂得作者感悟到的时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化,要按照事物变化的规律办事的道理。2、让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。师:同学们先来看两张照片。(师出示照片)猜猜这张照片有多大(出生),再看这一张呢?(这是一周岁的时候)看完照片,你有什么发现?(生作答)师:是啊,时间过得真快,不知不觉中,老师的女儿已经一岁多了,你们也成了三年级的学生了。不仅你们在一天天长大,很多事物都在时时刻刻变化着。孩子们,随着时间的变化,我们周围的一切都在发生着变化。今天,我们要学****的《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。板书课题:科利亚的木匣,指导学****匣”的音形义。1、师:请同学们打开书认真读读课文,遇到不认识的字可以通过查字典或问同学解决。学生自由读课文,小组交流生字读音,教师巡视指导。3、师:请同学们默读课文,想一想,课文围绕木匣讲了科利亚的哪些事?4、小组讨论:按埋木匣arr;挖木匣arr;受启发的顺序把课文分成三个部分,并根据这三个部分讲述的意思,说说课文的主要内容。课文主要讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣,从这件事中感悟到时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化的道理。1、师:科利亚和妈妈是怎样埋东西的呢?请同学们认真读一读第一段,画出科利亚埋木匣的句子,多读几遍。提示:他从家门口向前走,数了十步,就用铲子挖起坑来。坑挖好了,他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被敌人发现。教师读,学生闭上眼睛想象。然后学生自己练****想象读,并尝试背诵。

【精品】科利亚的木匣教案四篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数12
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人鼠标
  • 文件大小14 KB
  • 时间2023-11-28