教师口语完整教案.docx

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来?⒊流表达教要“知而能言、言之能”。它反响在两个方面:一是一段相完满的,不“卡壳”,得流,没有口禅,出干。二是答疑接,要敏捷,得流。:(1)改个嘛,幅,自然是中国地,也是中人民共和国的地.?是我祖国,我国家就么大,自然,是960万平方公里,不?是我祖国,个祖国,什么叫祖国,自然,我看,看看几个人就知道了。是男的,有胡子,自然是老人,我自然有胡子咯。女的是奶奶,很老,自然是奶奶。个??有少儿,他喊他什么呢?是?自然。奶奶。他大家住在什么地方呢?自然住在我中国。?那么好了,我的奶奶,祖父,祖母,自然,有爸爸,,自然有更早的祖先,自然是我的祖祖,?都素来生在个土地,国家,所教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计专业word可编写教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计......以叫做“祖国”。(2)仿说:苏州园林的授课片段下边我们来看这么一幅画(出示画),这幅画画的是苏州园林,你们看美不美?清明的湖水,美丽的花草树木,还有各式各样的小石头充满湖岸。苏州园林的景色确实美,叶老的文章写得也美,读着这样的文章,那是一种美的享受。叶老以前说过这样的话:说明文不用然板着相貌说话,说明文何尝不能够够带一点幽默。这篇《苏州园林》也是说明文,大家都很喜欢这篇文章,其中原因之一,就是这篇文章的语言很美。授课小结本次课用丰富的资料进行训练,学生很感兴趣,因初次训练,学生感觉比较费力。作业一分钟说话《我的业余生活》、《我和体育》。授课反响训练辛苦但幽默。第二章一般口语社交及训练第二节态势语在教师口语中的详尽运用【授课目标】经过态势语训练,掌握态势语要领,初步掌握态势语运用的优秀****惯。【要点难点】态势语的要领。【授课方法】讲解、欣赏、练****相结合。【授课时间】教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计专业word可编写教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计......两课时【授课内容】第一课时一、定义态势语,也称“体态语”,“身势语”,“人体语言”,它用表情,手势和体态动作来沟通思想感情的语言辅助工具。美国传媒学家:你可否认识到,你所流传的信息中只有35%是语言的。当你当面地同某个人讲话时,他能够从你的语言之外的其他形式中接受65%的信息。二、态势语的作用(一)态势语在授课中的作用。⒈增强语义表达。斯霞老师教“饱满”⒉激发学****兴趣。张世禄老师教《触龙说太后》⒊组织课堂授课。(二)态势语在教育中的作用。⒈在学生感觉伤心需要欣慰时;⒉在学生获取成绩时;⒊在学生犯了错误时。三、态势语的基本要求⒈得体:要与场合、年纪、身份等吻合。如:拍屁股、摸头。⒉自然:要随情所致,自然大方,有必然的美感。如:微笑,报首弄姿,吐舌头。⒊适当:要掌握分寸,动作幅度不宜过分夸张。不宜过多,变成“哑吧课”,或“手舞之足之蹈之”变成“舞蹈课”。如:《故乡》的授课片段。四、教师态势语的技巧⒈仪容民间俗话:“不以衣貌取人”。但随着社会的发展,现代社会越来越重视人们在公共场合的仪容。穿着原则——TPO原则T(time):着装要注意季节与时代P(place):着装要注意场所O(object):着装要注意社交对象、目的教师仪容的总原则:服饰和相貌不能够如花似锦,但也不能够披头散发。穿着打扮这一无声语言所传达的各样信息,常会使学生形成必然的印象。教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计专业word可编写教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计教师口语完好教学设计