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如何缓解幼儿的入园分离焦虑
摘要:幼儿分离焦虑是幼儿接触集体,进入陌生环境过程中出现的一种常见心理,关乎着幼儿的身心健康发展,也对培养幼儿健全的人格起着重要影响。近年来,随着人民生活水平提高,幼儿教育备受重视,入园分离焦虑也成为家长、教育工作者、心理学家关注的焦点。本文通过对幼儿入园分离焦虑出现的原因和具体表现进行分析,针对幼儿入园分离焦虑存在的问题总结出一些解决策略,以帮助教育者尽快引导幼儿适应入园这个阶段,促使幼儿尽快融入新环境。
关键词:幼儿入园;分离焦虑;消除策略;家园合作
幼儿园是幼儿的一个成长关键期,幼儿第一次离开父母怀抱,开始集体生活,对陌生的环境和同学难免产生不安全或不信任感,从而形成分离焦虑的心理。适当的分离焦虑对幼儿的身心有着积极影响,但过度的焦虑则阻碍幼儿的身心发展,甚至影响幼儿的智力发展和社会适应能力。幼师帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的环境和人,对其将来的发展有着不容小觑的影响。而在生活中,很多幼儿园缺乏科学合理的理论来指导实践,在根本上没有解决幼儿与家庭分离焦虑。

幼儿入园分离焦虑分积极影响和消极影响。有研究表明,学****动机与学****的效率并不是成一个正相关或负相关的关系,两者的关系呈倒U字型,这就说明学****动机越强或者越弱并不能代表其学****的效果更好或更坏,恰当的学****动机反而能使效率达到最大化。同
样,幼儿也需要有焦虑感,适度的焦虑能促进幼儿成长,幼儿具有适度的焦虑能锻炼适应能力和生活自理能力,提前适应小学教育的压力,也一定程度上降低了孩子对父母的依赖心理。
当然,适度的分离焦虑能促进幼儿身心发展,而过度的焦虑则阻碍着个体的身心健康。因为,焦虑本身是一种不正常的心理状态,在心理和生理上都可能对幼儿造成极大地影响。不同的幼儿由于家庭环境和自身因素不同,表现出来的焦虑感也各有不同,有的幼儿患有焦虑会出现退宿、恐惧、紧张不安、孤僻等心理情绪问题;有的幼儿会出现大哭大闹、喜欢乱动、爱跟同伴吵架或不遵守纪律等情况;有的幼儿在入园不久后,就出现生理不适,如不喜欢吃饭、无法睡觉、感冒、发烧等。这些问题如果不采取方法加以好好引导,对其行为****惯的培养和智力人格的发展都会造成不可挽回的后果。其次,幼儿出现焦虑将给家长老师带来很大困扰,幼儿的诸多不适应給老师带来工作上的加重和心理压力,使父母无法安心工作牵挂孩子,内心感到煎熬苦恼。因此,教师在学生刚入园时一定要注意观察,关心学生,多与家长沟通,预防幼儿产生过度的焦虑感。

幼儿的入园分离焦虑具体表现在行为和生理上的不适应,幼儿进入幼儿园分为抗拒型,即一入园就不停哭闹,与家长分别时,情绪激动,不愿意肯放手,拒绝与老师接触,喜欢乱踢,咬人。慢热型,即入园时不表现出反感幼儿园,一段时间过后就开始哭闹,依恋型,即依赖老师,不与同伴相处,不爱参加幼儿活动,害怕与老师分开;孤独型,即不哭不闹但不爱说话,性格内向,脱离群体;自由型,即无拘无束,不守纪律,喜欢抢人东西。幼儿的入园焦虑
还体现在生理上,表现出容易生病、感冒、发烧、睡眠不正常、食欲不高等症状。教师在幼儿进入幼儿园的前期应关注每一位幼儿的个性特征和行为特点,细心照顾幼儿的身体,针对每一个学生给予不同方式的方法帮助幼儿适应。
3. 幼儿的入园分离焦虑的成因

幼儿